世界上至少有两种游戏，一种是有限游戏，一种是无限游戏。
有限游戏以取胜为目的，无限游戏以延续游戏为目的。有限游戏包括在无限游戏里。
很多人没有意识到在有限游戏以外还有无限游戏，所以总是过度焦虑。
一个在办公室被臭骂的员工，当他意识到这只是他职业发展这个无限游戏里的一个有限游戏时，心情就不会沮丧太久。
一个人如果能意识到工作是一种“有限游戏”，而“事业”“家庭”则是无限游戏 ，他们对于当下的困境，也就更有一种能够重新评估的淡定。
当你玩无限游戏的时候，你会自然而然的意识到，意外和偶然，是这个世界本来的状态，也就是说，世界时刻会展现出多种可能性。
每个人的人生就是一场无限游戏，一旦你按下了游戏开始的按钮，你就进入了一条充满未知性和偶然性的世界，你的每一个决定，你和其他人的每一次互动，都会改变这个游戏的过程，改变你的人生命运。
命运引导每个人走上不同人生的道路，而每个人的选择又会反过来影响命运发展的轨迹，让人的命运充满了无限的可能性，这也是人生的精彩所在。
有限游戏是有边界的，而且游戏中玩家的角色也是固定的，换句话说，你基本能预测这个游戏结局的几种可能。
而无限游戏恰恰相反，它不仅没有边界，就连玩家的数量你也是不清楚的。
“无限游戏”的边界不确定，你在玩这个游戏的时候，可能会觉得你主导了这个游戏，其实参与游戏的，还有很多你没有意识到的、或者你不太重视的人。
“无限游戏”玩家数量的不可预期，导致游戏的格局随时可能因为你的任何一招而发生决定性的变化。
我们生活的世界，大多数情况都是充满了意外的无限游戏，可悲的是，我们常常把它们当做有限游戏。
半小时读完一本书是有限游戏，阅读是无限游戏；
夫妻俩吵架争对错是有限游戏，过日子是无限游戏；
工资涨到月薪10万是有限游戏，能力增长是无限游戏。
有限游戏有着明确的终点，它的乐趣是获取；无限游戏没有尽头，它的乐趣在于参与和体验。
人生本来是一场乐趣无穷的无限游戏，可我们却被打磨成了一个个严肃的有限游戏者。
输赢是有限游戏的事儿，在无限游戏里是没有输赢的。在玩无限游戏时，你只需要考虑如何把这个游戏持续的开展下去，或扩容，或颠覆 。
有限游戏的目的在于赢，在于拿到结果，而无限游戏，是想让游戏永远玩下去，在游戏中不断的历炼和升华。
有限游戏有明确的开始和结束，而无限的游戏没有开始，没有结束，没有赢家也没有输家，它的目的在于将更多的人带入游戏中去，从而延续游戏——重要的不是游戏的结果，而是在游戏过程中，你的内在有了什么样的转变和成长。
拿沟通来举例，沟通最底层的逻辑，是无限游戏，就是永不关闭这场游戏，没有终点。
无论他是拒绝我们、支持我们，还是不搭理我们，只要我们还能跟对方保持对话，只要对方没有完全关闭跟我们的沟通渠道，那沟通这件事，从来就没有失败这个说法。
沟通不会失败，我们可以在前一个沟通的基础上，不断地去建立一个新的沟通，不断把关系推向新的阶段。
有限的游戏能够重复玩无数次，但无限的游戏由于没有时空边界的限制，所以它永远无法重复。
无限游戏的参与者能够玩任何有限的游戏，他们也能成为任何游戏的观众。他们成为观众，同时也在观察游戏，并充分意识到他们的观众身份。他们在看，但是他们能看到自己在看。
无限游戏的参与者明白，一种文化的活力，是与其来源的多样性和内部的差异直接相关的。一个人身上的特异性与惊奇性，并不会对另外一个人产生压制。你身上的天才，会激发我身上的天才。
如果一个人或一个组织的自我太大，就会出现它只有自我，没有生态意识，这会导致它的游戏类型从无限游戏坍缩为有限游戏。
整个教育行业，想要得到颠覆性的发展、革命性的突破，最重要的不是技术层面的进步，而是思维方式的转变。
以前，我们通常习惯于将教育定义为提供知识产品，而如今，面向未来的教育，所能提供的应该是个性化、智能化、针对性的服务，或者说是因人而异的体验。
从这个意义上来，教育其实更像是一种游戏。
传统教育，是以考试为目的的知识传授，这样的教育模式，和我们小时候玩的单机游戏一样，都是不断升级、直到打倒最终Boss为止。无论形式怎么变，本质上都是一种有限游戏。
而未来教育的发展方向，是在教练技术、促动技术、人工智能等各种新兴技术的辅助之下，回归教育“人之为人”的本质，真正做到因材施教、联机学习、智慧共享，培养起个人终身学习的行为模式，这就是一种无限游戏。
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