如果一个孩子对学习没兴致，那他就是没兴致，家长也只有干着急的份儿，而剥夺那些他有兴致去做的事儿，其实并不能解决问题，反而可能会进一步削弱他的动机水平。
如果他完全没有去上学的动机，那就要进行学习障碍、抑郁症、焦虑症或注意缺陷障碍的评估。倘若事态没那么严重，那么请尊重孩子，同时也要帮他建立一种更好地去认识真实世界的认知模型。如果你真的好好跟孩子说话，那你就会惊讶地发现，真的有很多孩子能听取你的建议。
因此，如果你的儿子说，他想拿到体育奖学金，并加入杜克大学校棒球队，那就问问他，为了这一目标，他能做些什么。你们该一起坐在电脑前，好好研究一下加入球队所必备的学业要求和运动数据，这样才能帮孩子去探知，为了实现目标，他需要先做些什么。
支持孩子去追求与学业无关的兴趣，这没问题，相应地，要是将这些兴趣视为一种惩罚的原因，那问题可就大了。很多家长会克扣孩子体育活动与课外活动的时间，一天就那么多时间，如果你家的高中生因为些杂七杂八的事儿找不到时间做功课，或者累的根本就学不进去，那你在向他传达一种什么信息呢？难道不会让他认为课外活动要比学习更优先吗？
网友评论