如何阅读一本书

参加速读营的训练，掌握了一些快速阅读的知识，也通过实践和应用感觉收获很大；但当拿起《如何阅读一本书》时，发现书中的知识点太多、干货太多，使用几个5-5-20的方法很难快速的掌握，需要不停的使用，未来还需要精读此书。可以说这本所讲知识，应该是其他快速阅读类书籍的根基，是快速阅读方面知识的源头。

本书作者莫提默·J.艾德勒（1902-2001）是非常享有盛名，是知名的学者、教育家、编辑人。除了写作《如何阅读一本书》外，还主编《西方世界的经典》、编辑知道第十五版的《大英百科全书》。本书初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。

本书开篇就提出，这是一本为阅读的人，或者是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人，就是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写的。作者特别强调阅读时一种活动，必须要有主动地活力，完全被动，就阅读不了。既然需要主动，就需要设定目标：第一，提醒作者，阅读时一件多少主动地事；第二指出阅读越主动，效果越好。

随后，全书围绕阅读的四个层次展开，作者强调之所以叫层次，是阅读的层次是渐进的，层次高的包含层次低的。第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二又包含在第三层中，第三层又在第四层中。具体四个层次如下：

第一层次：基础阅读。

儿童具备纯熟的阅读能力之前，经历四个截然不同的阶段：阅读准备阶段（学前教育）、认字、字汇的增长及对课文的运用、精炼与增进所学的技巧。

基础阅读的四个阶段都有一位老师在旁指导，帮助回答问题，消除在这个阶段出现的难题。只有当孩子精通了基础阅读的四个阶段，才是准备好更高层次阅读迈进的时候。只有能自己阅读时，才能够自己学习，才能变成一个真正优秀的阅读者。

第二层次：检视阅读。

检视阅读有两种，分别为：

一种是有系统的略读或粗读；好比打谷的过程，通过快速浏览一本书，帮助从糙糠中过滤出真正营养的谷核。建议：

1.先看书名页，然后如果有序就先看序

2.研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解；

3.如果有索引，也检索一下；评估书中包含了哪些议题。

4.如果是新书，读一下出版者的介绍；

5.从目录的略读，挑几个和主题息息相关的篇章来看；

6.最后一步，打开书，随便翻翻，念个一两段或连续读几页，但不要太多。最重要的是不要忽略最后的两三页。

另一种是粗浅的阅读。

头一次面对一本难读的书的时候，先从头到尾地过一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。从头到尾读了一遍之后的了解-就算只有50%或者更少——能帮助后来在重读第一次略过的部分时，增进理解。就算不重读，对一本难度很高的书了解了一半，也比什么都不了解来的要好些——如果让自己在一碰上困难的地方就停住，最后就可能对这本书真的一无所知了。

如阅读亚当·斯密《国富论》，这不光是一本教科书，也是经济学家写的书，如果坚持了解每一页的意义，才肯往下读，那一定读不了多少。在努力了解细微的重点时，就会错过一些大原则。

第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。

第三层次：分析阅读

第一阶段：找出一本书在谈些什么的四个规则

1、依照书的种类与主题进行分类。

2、用最简短的句子说出整本书在谈些什么。

3、按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。

4、找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。一本书的作者开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而书的内容就是一个答案或多个答案。

第二阶段：诠释一本书的内容规则

5、找出重要单字，通过他们与作者达成共识。这里包含了两个部分：第一个部分是找出重要单字，那些举足轻重的单字；第二部分是确认这些单字在使用时的最精确的意义。

6、将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

7、从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。

8、找出作者的解答。与作者有了共识，抓到他的主旨与论述，检视一下收集到什么资料，并提出更进一步的问题，作者想要解决的问题哪些解决了哪些没有解决。

第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A、智慧礼节的一般规则

9、除非已经完成大纲架构，能诠释全书，否则不要轻易评论批评。如在说出“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或者暂缓评论。

10、不要争强好胜，非辩到底不可

11、在说出评论之前，要证明自己区别的出真正的知识与个人观点的不同

B、批评观点的特别标准

12、证明作者的知识不足

13、证明作者的知识错误

14、证明作者不合逻辑

15、证明作者的分析与理由不完整

第四层次：主题阅读

主题阅读的准备工作，先检视书目上所有的书，在开始做分析阅读之前先检视一遍；检视完成后，确定某些书跟个人研究的主题相关后，就可以做主题阅读了。主题阅读分为五个步骤：

步骤一：找出相关的章节。主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，所以确定哪些书是相关的之后，用检视阅读把所有的书整体检视阅读一遍，找出与主题相关的章节。

步骤二： 带引作者与你达成共识。这个时候是由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟他们走。这里最困难的是要强迫作者使用你的语言，而不是他的语言。

步骤三：厘清问题。逐步了解作者的主旨，建立一个中立的主旨，先列出一些可以把我没得问题说的比较明白的问题，然后让作者们来回答这些问题。

步骤四：界定议题。对于一个问题超过两种以上的答案时，我们要找出不同意见之间的关联，再根据作者的观点来分类。

步骤五：分析讨论。问题和议题突出讨论，以求突显主题。

后续需要针对每一层的阅读进行精读。

每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任是找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可可以说是盛装而来。你用不着解开太的外衣或者撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那时你了解一本书、掌握其骨架的基础。