文/静水深流
最近读到前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，书中一个观点让我特别认同。苏霍姆林斯基认为，阅读是“困难”学生智力教育的重要手段，越是学习困难的学生，越需要阅读。阅读能教人思考，思考会刺激智力觉醒。思考得越多，接受知识的能力就越强，正如肌肉的萎缩可以用体操治愈一样。与过去我们经常听到的“成绩不好应该节省精力好好学习，少看课外书”的观点相反，苏霍姆林斯基鼓励老师们引导成绩不好的学生扩大阅读范围，多阅读。
无独有偶，在一本0-3岁阅读启蒙书中提到，阅读也有“马太效应”，即孩子读书，越读越爱读、越读越会读；反之越不读越不爱读、越不读越不会读。因为阅读和认知力相辅相成，越读理解能力越强，越爱思考，从而越有成就感，如此形成良性循环；反之亦然。书中还提到两个出生时就有先天缺陷的孩子，因为父母坚持从0岁开始就培养孩子读书，甚至帮助孩子克服了先天缺陷，使他们的智力水平超出了正常孩子的平均水平。可见阅读在人的成长过程中有着十分重要的意义。
回顾自己的读书历程，我发觉人生重大转折的阶段也跟阅读有关。记得那是初三前的暑假，我去书店买了好几本高中生优秀作文选，在家里天天诵读，初三开学后，我的语文成绩直线上升，尤其是作文，好像突然开了窍似的。由此，青春期敏感的心性也终于找到了一个抒发管道，在阅读和书写中，我学习将生命中的种种喜悦与哀愁放在一个合适的位置。从那以后，我有了自己的热爱和擅长。
进入高中后，语文和英语是我学习得最轻省的两门课，只要保证每天早上的晨读，基本上都能稳居第一。如此，我可以把精力用在其他功课上，成绩一直比较均衡。
在我看来，阅读不仅能提升人的智慧和眼界，还能提高人的智力，让人在思想上不断自我成长。
从事文字工作的8年时间，也让我有很多阅读。编辑工作需要很细致、很有耐心，不知不觉，我对文字的运用更精确，从而更能静下心来细细阅读。而尝试投稿写作，让我看到自律、节制、保持头脑清醒和冷静的重要性，也让我更真诚地面对自己、面对造物主。诚如有人所说的：“培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人。”
生完孩子后，虽然时间变得更零碎、更紧凑，但只要一有空闲，我就坚持阅读，因此，我觉得自己没有经历传说中的“一孕傻三年”。而且正是因为从阅读中汲取了育儿方面的智慧，我才能镇定自若地照顾好孩子的阶段，并和丈夫携手安排好家里的大小事务。
最近我在读一本书：《轻叩清华门》，作者采访了几位清华学子的家庭，总结出几点共性：一是亲子关系和谐亲密，无话不谈；二是父母重视子女的教育，但不强制高压、指手画脚，让孩子感觉被尊重、被信任；第三就是营造爱阅读的氛围。其中有的父母每周都会去图书馆给孩子借书，放在家里的各个角落，让孩子目光所及之处总有书的影子；有的父母会在孩子做作业时静静地看书，陪伴孩子；有的父母从看孩子的教科书开始，养成阅读的习惯；也有父母有事不在家时，就把孩子送到图书馆。
父母爱读书，是孩子的福气。我深以为然。想必这些父母也是从书中汲取了教养的智慧，一路提升自己，跟孩子一起成长。因此，父母有没有足够多的财富让孩子物质富裕不是最重要的，但为孩子创造富足的精神家园却至关重要。
“你或许拥有无限的财富、一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金；但是你永远不会比我富有——我有读书给我听的妈妈。”希望有一天，我的孩子会因为拥有一位读书给他听的妈妈而骄傲。
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