为文要平和，为学要讲理

曈曈写作业的时候，我发现她在那里噗嗤噗嗤的笑。我问她笑什么，曈曈说：“妈妈，我想写‘那个女人差不多有猪那么胖’，但是……哦，好像不行啊。可是又觉得很好笑。”

原来她的作业有一项是仿写句子。原句是：银杏树差不多有三层楼房那么高。要求仿写一句话，用上比较的说明方法。我说：“你这么写，从知识的角度是没错的，但它不是一个好句子。首先，这是一种很低级的仿写，除了替换了比较的对象，看不出你的思考；其次，这个句子里有一个不好的意思在里面，就是对‘胖’的歧视。一个人的高矮胖瘦，不应该成为别人嘲笑的靶子，那是自然属性。”“可是，妈妈，真的有人很胖。”“是啊，可以描写，也可以形容，但说真的，至少在中国的语言环境中，你写的这句话还是给人不好的感觉。写文章可以讽刺，但妈妈觉得不宜尖酸刻薄；可以幽默，但要和智慧连在一起。就好像这几年春晚，蔡明和潘长江的搭档，极尽对矮个子的嘲笑，显然是一种低俗的幽默，是一种不好的导向。”后来，她写成了“这叶子差不多有手掌那么大。”

她写数学题，一边写，一边嘴里嘟囔：“这出题的老师有病吧，这题目都不通顺。”妈妈又跑了出来：“曈曈，你有不同意见，最好只说你的意见，或者是批评对方意见，而当你说‘某某有病’时，已经不是讨论问题的方式了。”她停笔，定定地看着我。“想想，当你那样说的时候，对方在乎的是什么？”“在乎有病的说法。”“嗯，接下来就没有思考问题的空闲，最后讨论变成了争吵，问题也解决不了。”“好吧，你太紧张了，妈妈，我只是嘴上说说。”

嗯，我今天有空陪她写作业，闲成了事儿妈。