激发书法兴趣 提升文化素养

    今天是我们班参与快乐书法的第12节，由书法团队的柴芳老师带领大家学习《左耳旁  右耳旁》。第三节数学课下后，我组织孩子们准备铅笔和书法稿纸，来到快乐书法星球，孩子们满怀期待，因为孩子们渐渐的喜欢上了快乐书法这门课。这节课的收获有以下几点：

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        一、认识大书法家王羲之及其作品

        在柴老师的介绍下，了解王羲之练习书法的故事，欣赏王羲之的楷书作品，字端秀清晰，登峰造极。孩子们一边仔细欣赏，一边发自内心的喜欢与羡慕，激发了孩子们对书法的兴趣，有利于提高学生的文化素养和欣赏水平。

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        二、巩固坐姿和握笔姿势

        出示写字歌并配有正确的写字姿势图和握笔方法，比喻形象，富有童趣，很好的吸引了学生们的注意力，注重学生良好的书写习惯的养成，重视养成教育。

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      三、学习左耳旁右耳旁

      柴老师从汉字的演变甲骨文——小篆——隶书等对双耳旁的来历做了详细的介绍，紧接着通过引导学生观察“陈”、“陌”、“郑”、“邻”的相同和不同，表述总结出左耳旁右耳旁的书写方法，即写字小窍门：

    左耳旁，“垂露竖”；

    耳朵写得高又小，

    右耳旁，“悬针竖”；

    耳朵写得低又大。

        最后，柴老师进行了认真的范写，要求孩子们先用食指在桌子上临写，再在稿纸上书写，对上传到群里的作品进行细致地点评，非常感谢柴老师对孩子们不厌其烦的讲解与点评，大家受益匪浅，不仅仅是一种知识的学习，更是一种精神的引领。

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