昨天听王洁老师的分享，意犹未尽，今天又听了一遍，句句都是精句，太喜欢了。特别是老师说的，用什么心态学习，就是用什么心态生活，学习数字心理学就是学习思考的心态。
由此，我联想到，教学生数学，我经常告诉学生，不仅仅是让取得好的考试分数，主要是借助于数学这个工具学会思考的方式，遇到问题时，以怎样的模式来解决问题。
老师说，学习数字心理学，首先要看到自己拥有的数字，活出自己拥有数字的正面特质。其次，在生活中要做到觉察，对自己没有的数字要学会移动调整。这个世界唯一不变的事情就是变化，变化的是潜意识的认知。我们要将所学的知识灵活的运用在生活中，而不是被知识所框住。
老师通过1到7每个数字的正面特质和负面特质，详细的跟我们讲解了如何活出正面特质。
我以2为例说明，今年教的孩子大部分出生于2009或2010年，他们三角形最少有两个2，甚至有三个2，其优点是都特别善于表达，善于和我沟通。下课了，孩子们都围着我，老师长，老师短的说个不停，特别的贴心，让我感觉暖暖的。同时2也是一个好面子、要感觉的数字，如果哪节课我批评了哪个孩子，教室里瞬间有一种空气凝固，让人窒息的感觉。所以如果哪个孩子表现的不好，我会单独到他跟前，悄悄地告诉他，改进的方法，同时送出鼓励的话语，这样既不影响课堂氛围，这个孩子也得到了指导。另外，2多的还需要家长陪伴，特别是女孩，小时候没有得到家长的陪伴，为了配合会委屈自己，但到了初中青春期，就会原形毕露，出现各种状况，不想上学等等。与家长沟通之后，给予孩子陪伴，孩子一切恢复正常。
数字心理学就是这样的奇妙，因为有了这个工具，更加懂得孩子，我的教学更加的得心应手。
老师还给我们讲了流年，让我茅塞顿开，要想提高生命质量，首先要学习，周围的同事都说太佩服我了，问我是怎么做到的。我就是尝到了学习的甜头，学习让我对一些事情看明白了，遇到问题不再抱怨，而是寻找解决问题的方法。我今年流年走461，是新的开始，真的做到了努力学习很多知识，现学现卖，为我所用。之前都是自己偷偷的学习，很少分享的。现在通过分享，我对学的知识有了更深一层的领会。
感谢和谐方舟给予我这个平台，让我不断的精进。
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