一．培训就是最大的福利
每个人的心中都一个浓浓的爱国情结，因为人需要归属感，需要一个强大的依靠。其实，我们领航的每个老师都爱领航，我们都希望，我们的背后有一个强大的领航。所以，通过刚才何主任对制度的讲解，我们都愿意这个学校无论从管理到教学制度都是非常严谨，工作态度都是认真的，这些会让让这所外观并不起眼、没有名气和背景的学校走向强大。“学校强大，老师幸福”。这次我们在二实验本校和领航的支持下，派出4支教师队伍，到长沙、重庆、厦门、新乡四地培训，提升了我们的专业知识，提升了我们的专业能力 ，让我们知道了如何当一个幸福的老师、一个有学识魅力的老师，如何成为一个智慧的班主任，一个有人格魅力的班主。为个人成长，提供方法和理念，为很多老师的职业倦怠，打开了一个新的思路。让我们开始反思自己的工作、构思自己的职业规划、谋划自己的教育教学新方法。点燃了很多老师工作的激情。所以，老师们由衷的说：培训就是最大的福利。
二．培训感悟
我有幸参加了厦门的海峡两岸班主任核心素养论坛的培训学习，几位专家都有一个共同的特点：耐心、用心、恒心。
我说的是耐心，而不是爱心。因为有爱心，不一定有耐心，有耐心，一定有爱心。方海东老师，一位优秀的班主任，为了一个“没有安全感，成长中受过伤害，求关注的女孩子”，能够坚持3年，为这个孩子做视频、做成长规划、开班会等等，各种方法，使这个孩子变得自信、阳光、获得成就感；陈萍老师，有与生俱来的”善心”，为一个弱智的孩子，可以做到从小学、到初中、到高中、到大学、到出国留学，一路陪伴、帮助、支持，真正的把一个孩子的成人，作为自己的无法推辞的责任。还有她对待自己的恩师，对病重的恩师不离不弃，对年老的恩师探望关心，真正的是一日为师，终生为母。这才是真正的教育--爱的教育。
第二点，用心，就是一种把事情做到极致的匠人精神。
王家文老师：利用素材开班会，启迪学生心灵。素材：一篇文章，形式：配上插图+背景音乐+文字，就形成了一个“数字故事 ”。学生静静的看着画面 、听着音乐、阅读着文字，教育目的直达学生的心理。王老师找到了班会这个小突破口，做成了一个微创作，成立了专业化的工作室，成为了班会专家。其实班会大有可为，很多老师都有自己的特色，比如：我的班会，一定有一个项目，唱歌——用旋律记忆青春，用某一主题的歌曲，达到教育的效果。但是我们就是缺乏整理提升、系统化、专业化、以及推广、惠及他人。
方海东老师：发行班级货币，并把货币流通起来，等值交换座位。激发学生“挣钱的热情”，“投资的欲望”，大家猜猜方老师是哪里的人？温州人。看来温州的炒房意识，已深入人心了。这个做法很普遍，很多老师在座位上做文章，但关键是他指定的15条消费指南，具体到“无可挑剔”。用心成就名师。
任勇老师：讲到24点游戏。5,5,2,2——5*5-2/2=24; 5,5,3,3——5*5-3/3=24 ;
5,5,n,n——5*5-n/n=24. 5,5,3,4——5*5-（4-3）=24； 5,5,7,8——5*5-（8-7）=24；
5,5,n,(n+1)——5*5-（n+1-n）=24 5,115,3,6——（5+5）*3-6=24；.
5,5,2,7——（5+5）-2*7=24； 5,5,8,11——5*8-（5+11）=24；。
计算： (5,5,x,y) 24点研究
（2,7,8,9）——（7+9）*2-8 （5,5,5,1）——（5-1/5)*5
从题海走向题根，引导学生一题多解、一题多变、一题多用，学生可以多层次、全方位的认识问题。这不是在学知识，而是一种方法。24点也是初二的一节社会与实践课的研究内容，但是，我在平时的教学中，没有想到这样的层层推进、层层总结。这就是老师与大师的区别。
第三点，恒心。王家文老师把班会做大做强，源于他一直坚持和改进，找专人插图，既轻松又专业，帮助他人，造福自己，咱们学校买了一套素材光盘。任勇老师，学识渊博，出书100多本，因为他坚持阅读、思考、写作。反思，我们是不是做到了这三点？我们在教学中，也常有好的点子，我们是否付诸行动？行动，我们是否坚持了？坚持，我们是否提升为一种方法或者理论了？如果做到了，那么这就是一项课题研究，也可以出一本书了。厦门有一位谢淑美老师，坚持让学生写数学小论文，十年，出了书，成了名师。
其实，这些专家的起始点都是从草根老师做起，山村老师出身的任勇老师、县城学校教书的王家文老师、中师毕业的陈萍老师、一所最后被取缔的中学老师方海东。名人也是凡人，一点一滴、自然而然生成的。
三．几点要求
通常，每次培训后，大家都很激动、冲动，很有想法，三分钟热度后，基本恢复原样。所以怎么能监督自己做下去，才是最重要。所以，新学期对大家，也是对我自己提几点要求：
1.听再好的讲座，不如刻意训练。行动最重要，马上开始最难得。我们就从下载王亚敏老师在班主任群中发的素材开始做起，从简书集锦的书单开始吧，选两本书。
2.做老师，先从做学生开始。多听课：一来从学生的角度，感受一下喜欢什么样的课堂，什么样的讲课方式，什么样的老师？二来，从老师的角度，把其他老师当一面镜子，取长补短。听课是一种很快的提高方式，无论对多年轻老师，还是老教师。老教师一定有自己数十年形成的经验，年青教师有激情、有创意、有想法，这种互补，也正是咱们学校教师队伍最有魅力的地方，老中青搭配。
通过听课会发现，老教师的课，题题有——总结提升、迁移——难免拖沓，年轻人的课——讲题干脆利索——缺乏规律、总结。两者之间，应该互相借鉴，找到合适的度，那就是，学生会的不讲，学生能自己能懂得不讲，学生会讲的不讲，讲要讲透，要归纳总结方法。这些东西，年轻老师一定要从听课和自己查阅资料中获得。
3.要有精神渴求：学、思、研、行、著，是为名师之道。我们先从学开始，坚持读书。咱们发的简书集锦的最后一页是书单，选两本书，或者去学校阅览室借两本书，放在桌头床头，读一读。然后坚持写作，因为读书可以获得知识，写作会逼着你思考，写作会倒逼你学习，比如：这次外出学习，写简书时，好多老师口中有、心中有，就是笔下无，写不出来，自己就说：要开始读一些教育方面的书籍了。人常常是因为需要，才会去学习。所以，写简书、写作就是让自己静下来思考、强迫自己提高的一种方法。
4.职业规划：——成为教学骨干（比如：这一批上初三的年轻教师张珍珍、张丁文、李亚美等等）
——当班主任（班主任对一个人的综合能力要求很高，尤其是年轻教师当了班主任，你的专业提升速度是任课老师的几倍，是成长的最快途径，也是最能体会到当老师的成就感）
——当备课组长、教研组长——成为学科经师
——进行课题研究、形成自己的教育主张——学科名师
——写书立作——教育名师。
实现这四点的行动保证：每天读半小时书、每天听一节课、每周写一篇简书。现在就开始战胜两个坏毛病——拖延与抱怨（干得多，说明你有能力；干得多，得到的越多）
轻视学术会导致人的知识浅薄化，所以要提升理论，不断反思、总结，就可以不知不觉成为某一方面的专家。
四．新学期扎实的教学工作
教育亦虚亦实，既有理想，也永远务实。一个神枪手，是子弹喂出来的。培训只是给我们提供了方法和思路，不能全盘照搬，我们要吸收、琢磨、实干出来。新学期扎扎实实的抓好教学的每一个环节。
1.备课：每节课必须有教案，老教师都有教案，因为他敬畏课堂，课堂不可随便。有章可循、目标教学，不会跑题太远，多备一些。（看课件）
2.课堂：有自己的特色。形式上的、内容上的。
形式上的：比如，数学每日一题。学生出在后黑板上、做在作业本上、第二天学生课堂讲，整个环节学生自主完成。学生去扒资料、将辅导班里的经典题型拿来，可以拓展课堂的容量、极大鼓舞了孩子的成就感、提高了学习的乐趣、又是孩子们喜闻乐见的形式。一个月即可成型，可以坚持三年，我坚持了两年半。这就是自己的特色课堂，会让孩子记住一辈子。
内容上的：形成自己的特色性的、总结性的语言。比如：解方程组时，代入消元法的步骤：变形、带入、解一、求二； 加减消元法的步骤：变形、加减、解一、求二。 初中数学最难的核心内容，二次函数的性质浓缩为8个字：开、对、顶、增、最、交、移、参，、、、囊括一个庞大的知识体系。瞬间，学生对你充满了崇拜。
再比如：讲几何时，最头疼的事添加辅助线，有些人一辈子都没弄明白，他怎么知道这样做辅助线？最简单的，就一句话，就可帮助不入门的孩子会做常见的辅助线，成功率80%吧，“每一个几何定理，都是一个基本图形，把基本图形补充完整，就是辅助线的添加方法”。瞬间孩子就柳暗花明了。
3.问问题：鼓励学生多问。一个学校的状态、和前景，只要看看它的课间。如果老师是老师，学生是学生，那么这个学校很难出成绩。如果课间，办公室人头攒动：问问题、改作文、背课文、谈心、单独辅导。如果课间，班里学生围着老师问问题，问到老师走不了。这样的学校怎么会学风不浓厚？怎么会不出成绩？
有人说，这是不是等到初三在这样要求，我认为，这是一种习惯、一种意识，应该初一就开始。李政道教授曾对中学生传授做学问的秘诀：求学问，先学问；只学答，非学问。柳斌先生的一句“当前教育最缺‘问’”，一针见血地点出了基础教育的软肋。
怎么学会“问”呢？教师理当引导。（可课件）
4. 考试：学生高目标：满分；老师严要求：按评分细则要求；考后的试卷分析：准确定位、错啥补啥（英语中单词错一补五、句子错一补三，数学计算错一补五，化学元素符号、分子式错一补十等），控制量、要有效。但是不要搞50遍、100遍的体罚。形式：生生互考、考生走向考师。
5.方法：教育教学方法不断改变化，一段时间一个兴奋点，每一个政策、活动出台之前，先做思想工作，（做这件事的目的是什么？需要做什么？怎么做？）思想决定行动，思想统一了，接下来目标要坚定，而且，要有一种不达目的绝不放弃的劲头，接着要有具体的、可行的方案，同时要有原则要求。
2.与家长的交流：鼓励为主，让家长在你这里得到的是希望。让家长感受到你对孩子满怀希望，让家长看到希望。每一个人都是从犯无数的错误以及私欲的过程中长大的，老师的称号要求我们有强包容性、强责任心。肯定优点、提出问题、给出方法、得到家长理解和支持！最后毕业时，考的好的孩子，感激你，觉得为你争光了！考的差的孩子，也感激你，觉得愧对你！有的老师，学生、家长与他聊一次，受一次打击，谈完一回，焦虑一回，情急之下，会做一些不理智、急功近利的事情。最终结果，就是家长和学生不愿与你交流、害怕交流，这样的班级可能会平时很好，最终，不一定能有好的成绩，因为孩子的心是不安的、是有恨的。
五．教发处的任务：服务、监督、提升。
服务：已经下发的简书集锦（学习的资料）； 创造外出听课、教研的机会（省实验、二实验等）； “名师工程”中的称号和待遇等。
监督： 听课——观察教学行为； 学生座谈——了解教学理念； 成绩分析——检验教学效果。
提升：写简书； 做课题研究； 基本功大赛：粉笔字、演讲、背诵、作图、写作（话题作文）； 说课比赛（以赛代练，比赛的提高最快），强迫大家提高。
以上是我的一家之言，一些思考，共同探讨。
2017.8.11
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