回顾与展望三问——2018年暑期教师培训心得

回顾与展望三问

——2018年暑期教师培训心得

初2018级语文学科米禧

时间从不为谁停留，7月2日西大宿舍楼清空，3日来天七报道，揭开人生又一崭新的篇章。从小升初面谈的参与到新教师的暑期培训，这个七月似乎打开了未知的世界，促使我不断思考我的过去，现在和未来，逼迫我头脑清醒，行动敏捷，进行反思和规划，为接下来的教师生涯负责！谨以此文告别学生时代，总结培训心得，思考前行方向。

苏格拉底曾说：“未经审视的人生是不值得过的”。我深切地感受到从毕业到现在是一段重要的过渡期，如果我想得清楚，就能做得明白，如果未经思考，就会白白虚掷时光。经过这些天的培训和思考，我从心灵深处产生三个问题：我为什么要当教师？六年本硕学习给我留下什么？入职前三年，做一名什么样的新教师？

一问：我为什么要当老师？

这是最重要的原问题。如果思考不清，那所有的行为都将毫无意义，所有的生活都将陷入琐碎和平庸的重复。

其实在许多不同的时间我都思考过这个问题，对其看法也经历了不同的阶段。高考填报志愿时，懵懂的我在妈妈的建议下选择了师范类。那时对当老师的想法大概停留在自己的老师是怎样的和身边人对老师的看法上。最初觉得教师是一个受人尊重的职业，是比较适合女生从事的职业，是有寒暑假的职业……后来，当我考研时，我放弃了“教育学原理”等高大上的专业，选择了学科教学（语文），更加清晰地想做一名语文教师。那个时候的想法很单纯，从小就偏科，常常语文全校第一，语文带给我很多成长的信心和感悟，想要当一名语文教师，和学生一起欣赏有魅力的文字，参与他们成长的过程，引导更多的人对语言文字产生兴趣。到现在，真正走上工作岗位，我明白，人生充满变数，每一个选择都无不夹杂着对当下的妥协和对自我的再次审视。从我自身的经历来看，选择当老师最重要的原因应该是对于教师这份职业所具有的神圣和敬畏感以及传道授业解惑带来的成就感和满足感的向往。我一直认为当教师不仅是一个职业，更是需要穷极一生去追求更完满的事业。有人说人生最大的幸福就是爱情和婚姻一致，工作和事业一致。明白为什么当教师，才能在接下来的职场中不忘初心，砥砺前行。

二问：六年本硕学习给我留下什么？

不能好好告别过去的人不值得拥有更好的未来。人生需要仪式感，需要好好总结和反省这六年的时光在我生命中留下了怎样的印记。

在师院教育系的四年，是我开始与教育结缘的阶段。理论课的学习让我初步认识和感知了教育学这个专业。一个学期的实习以及在培训学校兼职的实践活动都让我体会到做一名老师的乐趣。每当看到孩子真诚的笑容和取得的进步都再一次加深了我对这份职业的认同感。但也在实践中遇到过很多棘手的班级管理的难题，时刻感到自己学识不足、经验不够，也曾担心会误人子弟，耽误学生。大三那年有了考研的想法，非常迫切地想要通过读研的方式填补学科理论的空白。读研期间，接触了更多的语文教育家和比较前沿的语文教育研究，对语文教育的理解和感受逐渐丰富起来。最重要的是我结实了很多优秀的同学，有幸遇到了学识、人品都十分令人敬佩的几位导师，给我提供了很多帮助，带来了些许成长。如果用一句话形象地总结这六年时间给我的，我想应该是：这些年在我心里种下了一颗做一个优秀语文教育者的种子，它并不孤立无援，每天的理论学习和实践都是阳光雨露，都是厚土养料。

三问：入职前三年，做一名什么样的教师？

我觉得回答这个问题需要捋清三大关系：老师和学生的关系、老师和家长的关系以及教学与德育的关系。“做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福”，可以表现为学生喜爱、家长信任、教学过程和教学结果的质量都比较高。接下来，结合培训内容分别从这三方面来谈我的一些认识和体会。

首先，怎样把握老师和学生的关系？

老师做到言出必行，才有资格要求学生。自己先做到爱读书、写下水作文、不迟到、办公桌整洁、礼貌待人等。把优秀的意识从再平凡不过的小事渗透到方方面面。

严厉和严格是不一样的，可以严格要求学生，但永远不要情绪化，声嘶力竭解决不了任何事情。教师要有制度意识，管理的目的不是为了惩罚而是为了帮助他进步。时刻告诉学生做错了就要承担责任。把师生关系交给课堂管理，交给规则，因为规则是公平的。

当你无法改变学生时，别去伤害他。

在刚开始带班时，每件事都应该示范，给出做的标准，告诉学生做完和做好是不一样的。

当学生犯错时，要注意处理方式，记得给学生留面子，给自己留台阶。做好预案再单独约谈，先问他的想法和解决办法，然后教师再补充。

培养学生的习惯，比如，教师讲话的时候，学生停止一切活动，如果有问题举手回答。

给学生传达这样的思想：你们还小，初中阶段不能偏科，要勇于尝试，大不了错了重来；男生即使成绩不好，也要做受女生欢迎的人，这是最基本的要求，要互帮互助，宽容礼让。

一节课最少要到每个学生身边一次，最少要和每个同学对视四次。

坚持赏识与鼓励，帮助学生在不断克服缺点和自我反思中成长。不要怕学生犯错，当学生出现问题时，是进行教育的好契机。

让孩子在非正式场合感觉到你是一个真实的人，是关爱他们的人，是情感丰富的人。

学习永远是学生自己的事情，不要想着替代他，要充分发挥他们的自主性，当孩子们安宁地坐在教室里知道为自己为什么而奋斗，为未来人生负责的时候就是他取得进步的时候。

教师在哪里等学生，学生就会走到哪里，所以应该不断提高自身素养！

其次，怎样把握老师和家长的关系？

互相理解，换位思考。

预设情况，做分析。可通过全家福、小学毕业证、最近旅游照、家长给老师写一封信、学生自我介绍、各种信息登记表等来关注学生的家庭情况，包括父母的教育背景、职业、家庭结构是否完整、孩子的教养方式、家庭的教育理念等。以此来推断孩子的性格和习惯，在开学第一周内应尽快了解和把握孩子现状，赢得家长信任。

学生个案处理流程：归因分析——措施——学校教育和家庭教育的合力——跟进与反思。

家庭作业如果需要家长跟进，最好不是学科知识上的正误判断，而应该是态度、习惯上的记录，比如做题的时间和对作业本的整理。

如有家长收假不能按时来，作为主任导师要摆正位置，不卑不亢，有规则意识。

对于家委会的建立。开学后不要立即定家委会主席，先观察一段时间，太强势、有很强的私欲的人不适合当主席。

不要随意叫家长，如果必须，请记得先道歉，占用了您的时间，其次陈述学生情况，表明自己的教育没有问题，然后询问孩子在家的情况，说明叫家长来的目的是为了家校合力帮助孩子更好地成长，最后再制定措施，共同努力。

把家长会当成班会来做，要有主题，有活动，集中解决一个问题。引导家长参与到本班活动中来。

在中考、高考等大考前，要注意协助家长用ppt、写信、照片等形式表达对孩子的爱。因为感受到孤独的孩子是最容易失败的。

最后，怎样把握教学与德育的关系？

早在19世纪，赫尔巴特就提出了教育性教学，指以培养德行为教学最高目的的教学观点。在天七的培训上，很多前辈也强调了学科德育的重要性。关于德育，我想通过此次培训最大的感受就在于怎样建设一个班级。建构班级的框架为思想引领、制度管理、文化浸润等。思想引领主要指教师的德育理念，有这样四句话值得借鉴：“育人是根本，创新是特色，班风是灵魂，活动是载体”。制度管理主要包括班级听课制度、作业收发制度、班干部管理制度、成长发展管理制度等。文化浸润主要指一个班集体的氛围和班级文化，可以包括班名、班级口号、班歌、班徽、班旗、班章、班服、班级信物等。

生命在于运动，班级在于活动。班级也需要仪式感，教师要重视各种活动带来的教育契机。在保证学校各项活动高质举办的前提下，可以开展学生生日会、写信、班会等班级特色活动。活动前要有明确的目标、预案，充分放手，发挥学生的自主性，但要给予高质量的陪伴，关注孩子在活动中的参与度，善于观察和捕捉问题，及时进行指点与调整。活动后要及时点评，总结活动中的经验教训，分析成败得失。整个活动随时拍照、记录，巧用家委会的力量。需要注意活动的可操作性和频率等。

写到这里，必须要感谢自己，感谢自己在研究生毕业时第一份工作选择了天七，这里有最好的平台，最温暖的团队和最可爱的孩子。要做就做一个幸福的教师！在今后的职业生涯中，我必将不忘本硕学习的初心，永远对这份职业报以敬畏之心，努力做一名不断提高教育教学质量、受学生喜爱家长信任的教师。愿永远保有一颗年轻的心和一个求真、向善的灵魂！

2018.7.19

于天七教师公寓503

最后附上一张加班后的天七夜色

文、图/小汐行空