随着孩子长大，随着孩子进入初中开始进入到了青春期，很多孩子好像心思不是那么的简单了。有的时候虽然很简单，但是爸爸妈妈可能猜不出来。今天我们就来聊一聊干扰孩子学习的事？
我们把这些事情大致分为了四个方面：第一学习能力，它又分为专注力，注意力和肌张力。我们有时候说孩子比较懒，写作业会经常说我累了，他也有可能是肌肉容易疲劳。第二个是认知，比如说对学习的认知，对自己的认知 ，对他感兴趣事情事物的认知，对老师的认知。第三个是环境，环境又包括家庭环境以及学校环境。第四个是心事，比如说小说，游戏，追星，朋友。
我们可以判断一下孩子是哪一种情况，根据孩子存在的现象作为判断依据。
第一个是学习能力。如果孩子从小学习，他就容易学一会儿，就喊我累了或者是哎呀我胳膊累，我手疼，我眼睛累，我脖子累，反正他就是累。可能有孩子是自己娇气也有可能孩子容易出现疲劳跟肌肉发育情况，在学习过程中用的是局部的肌肉，而在运动的过程中用到的是全身的肌肉。学习能力也包括注意力。我们会发现有孩子注意力时间长 ，有的孩子注意力时间短。研究表明成人注意力高度集中是7分钟， 孩子到了初中阶段，高度集中的时间基本上也能达到7分钟。孩子的注意力就像波浪，慢慢上去，到了高峰他的注意力就高度集中，接下来会下滑下来，到了低谷，这个时候他处于一个平缓期，注意力集中的孩子他是一个挨着一个一个挨着一个的小高峰。而注意力不集中的孩子是什么样的呢？就是上去了，然后瞬间就下来了，而且下来很快，然后中间就是平的。就是他的注意力一直不在。学习能力这一块会跟着年龄的增长略微增长。如果想训练好孩子注意力，给到大家一个方法。就是脸冲着墙，然后趴到地上之后呢，你的头与墙壁之间的距离就是你胳膊伸直手心可以触碰到墙壁就可以了。趴下之后你的身体与墙壁呈90度垂直状态。拿一个篮球，双手抱到球的两侧，然后眼睛看着球，开始往墙上推。开始往墙上推。推的过程中，头球身子保持在一条直线上。一天五分钟，但是推球的数量要每次的增多。因为他各方面的机能都在发育，所以他的注意力这一块儿，就是能力这一块，会跟着年龄的增长能力，这一块会略微的提升。
第二个是认知，怎么对老师的认知，对这个自己的认知，包括对科目的认知，包括对感兴趣的这些认知那么明显。因为孩子现在还正在发育阶段，所以他强调的是感受。
在授课的过程中，如果老师一直冷着脸孩子就会产生我学不学就呢样吧的认知。想调整孩子的认知是从调整感受做起的。孩子他一直认为好的感受是等于对的行为。他为什么喜欢游戏，为什么喜欢刷抖音？就是因为在这个的过程中，他有好的感受。而他为什么对于这个历史不喜欢，他学历史是没有好的感受的：第一，可能历史对于他来说有难度；第二，他没有在历史中体会到价值感，第三我们家长经常会认为历史是副科，背背就可以了，你怎么就不会呢，所以他的认知就是历史是教副科，不是很在意。
那么对于老师的认知而言，这个就比较宽泛了。孩子有不同的性格，比如说敏感型的孩子，他会很在意别人对他的看法。因为孩子到这个阶段了，他对外的事物它都有自己的评价，他会对一些事物有了自己的观点，而在这个过程中，如果因为一件事情比如说她还有另外三个孩子一起举手回答问题，老师提问了另外三个孩子，没有提问敏感型的孩子，她的失落感就会出现。那么这个时候要培养孩子是什么呢？要培养孩子对老师的敬畏之心，还有就是富贵之心（对他人付出没有怨言，能顾及对方感受）。我们就可以在家里给孩子讲我们遇到的一些事情的，我们是怎么处理的。当母亲对任何事情没有不好的感受，你时刻承揽的叫做接纳的状态，任何事情你没有不好的感受的时候，你的孩子，他对于老师的认知，或者对于他的朋友们之间的一些不公的认知，他会慢慢的降低。
再比如说我们再跟初中孩子沟通的时候，三句话两句半不离学习，孩子就会理解为学习比他重要，因为你不断的在对他释放的这些信息，他还会认为学习影响我跟父母的亲子关系，所以我很不喜欢他，这可能是一个方面。上了初中之后，作业量确实增多，小学里边三科可以边学边玩，可是到了初中之后呢，突然不可以了，而且还经常考试，考完试之后就会看分数，分数不理想就会挨批评。他就有不好的认知，而这些认知也会影响他对学习的兴趣。我们在向孩子传递信息，传递爱的过程中出了状况，这个状况可能让孩子有了不好的感受，让他不舒服了，所以他对你产生的叫做对抗。所以拥有好的感受，孩子就拥有了好的行为。
第三个就是环境的影响，不是说孩子在家爸爸妈妈就不能发出一点声响。就是说尽量不要在孩子面前吵架夫妻之间。有的时候实在控制不住，夫妻二人可以出去。出去之前跟孩子说一句我们出去遛弯儿啊，其实孩子能觉察到，可是当你们回来解决了，有说有笑的回来之后，孩子不会受任何影响。第二，当孩子在学习的过程中，父母躺在沙发上玩手机很不合适，在看着电视剧也很不好，怎么办？父母可以看看新闻，可以看看有助于自己提升和成长的一些知识。
夫妻之间彼此之间相互尊重，夫妻关系融洽，这是送给孩子最好的礼物，让孩子回到这个家里面，在气场上让孩子感觉到是融洽的。
第四个是心事。我们说孩子觉得游戏和小说很重要，孩子其实在找兴趣。或者说很多虚拟世界里能获得的价值，而这个价值感和成就感，就是在现实生活中往往得不到的。对于这两件事情，我们不要让孩子沉迷进去，那么怎么办？第一叫做转移注意力，第二个就是提前约定时间。我们家长可能知道转移注意力，你就会说你看呢科幻小说那都是虚拟的东西，那都不是真的，你有时间你看过三国水浒，你说呢些没用。其实父母能在书里发现有意思片段，你没事给孩子分享分享里面的内容。在潜移默化中他会让你对这本书产生无限的向往。那么第二次必须按约定来，约定不等与恐吓，与孩子提前做好约定，时间到了，微笑和孩子说，拿来，其他的都不要说，按原则办事。
我们再说一说朋友，这里重点说异性朋友。孩子在这个阶段，他对好的事物，好的人或者好的闪光点，他会产生的羡慕或者叫做想往。他喜欢的人身上的闪光点，这个闪光点是否满足家长的评价，是否满足于客观的评价，这个另当别论。但是一定是他喜欢的那个方面，往往是他达不到的。而这个时候我们父母需要的引领。我们家长可以让孩子带上他的朋友来家里做客，一起聊聊天呀。孩子对异性产生向往是正常的，我们父母不要很惧怕这个话题，避而不谈。你要学会给孩子建立两个信念，男孩子必须要做到担当和责任，而女孩子要做到自我保护，如果我们把这两个信念通过实际的沟通能给孩子建立，孩子的心中会有界限感以及自控力。
爱是一种本能，而如何去爱，则需要修炼。我们父母不断的提升自己，才能给到孩子更好的引领。
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