我们总是期待
期待自己的孩子
出口成章笔下千言
却忽略了我们的孩子
或许早已疲惫不堪
甚至在好小好小的时候
就对学习产生了厌倦
有许多或许的疲惫
我们总是期待
期待自己的孩子
腹有诗书心怀天下
却忽略了我们的孩子
或许看不见周身的
四季流转、山川风月
甚至有可能失去
分辨五谷细赏山河的机会和能力
静待细赏的山河与五谷
我们总是期待自己的孩子
期待他们有规有矩有知情知理
却忽略了我们的孩子
或许写不下
这漫漫人生路上的一朝一夕
甚至在未来的未来
也渐渐迷失在
无尽的试题和作业之间
来不及记忆的一朝一夕
于是我企图寻觅
寻觅自由自在又方寸在心的课堂
这课堂里没有绝对的老师和学生
只有一起探索和互相督促的伙伴
是玩伴，亦是同窗
我们曾在雨后初晴时
学习欧阳修的“山色有无中”
我们曾在潮起潮落时
学习张若虚的“春江潮水连海平”
我们自创了潮水练习法
我们发现了背诗桥
春江潮水连海平
我们在紫藤花道理尽情地飞奔和玩耍
我们在荷花桥上来来回回地
背诵“千里共婵娟”
田野里、溪水边、亭子里，
我们累了倦了，便停留驻足
玩够了，玩累了，
便回到桌前一起学习
荷花道
我们轻敲折扇，我们吟诵华章
我们踏步行走，我们仰望明月
我们频击竹筷，我们歌唱游子
我们都是游子
目之所及，心之所向
皆是这一场相遇的收获
何日君在来？
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