曾经的阅读教学策略

曾经的阅读教学策略

一年级亲子阅读打卡

孩子刚上一年级，识字量较少，对读书不感兴趣，以亲自阅读为主，每天晚上和家长共同十分钟，拍照发阅读群。

二年级家长分享读书经验

二年级仍然以亲子共读为主，请热爱读书的家长分享读书方法，再和孩子一起诵读。

三四年级鼓励独立自主阅读

鼓励孩子读自己喜欢的书，读完之后，家长签字，登记到班级阅读手册，每月根据阅读字数评选阅读大王。

五年级创建阅读树

全班同学分成五个小组，每个小组是一棵大树干，读一本书就可以得到一片叶子，书名和字数写到叶子上，粘贴到自己小组的大树上，每月评选一棵叶子最茂盛的阅读树。