2022年3月17日 星期四
一、玩雨
今天我们迎来了2022年的第一场春雨（准确说从昨天下午就开始了）。早上第一节是美术活动中，孩子们正用自己的小手，将一个个瓶子宝宝进行变身！我望了一眼窗外，无数雨点就像断了线的珠子，争先恐后落进大地妈妈的怀抱！
地面已经有了一些积水：要不要带孩子们去雨中玩一会？孩子们肯定喜欢在雨中自由奔跑，我喜欢雨中漫步！可我也担心“人说”：其他班老师会不会觉得我太“闲”，再没有班级出去的！领导会不会说我不会照顾孩子，下雨天还带孩子出去，着凉、感冒了怎么办？再者，家长知道了，会不会有想法？
就在我犹豫的时候，保育老师到岗了，传递着关于雨的信息：雨挺大呢！我对孩子们说：下一节是户外游戏，可是下雨呢！立刻有一个男孩子说：老师，你带我们出去吧，我们想在雨中玩！此刻，好多孩子都看向我，眼神里满是期待与欣喜！
“好！穿棉衣！”呼啦一下，教室里的一个个小身影，飞快地塞好椅子，奔向挂衣处！最快速度穿衣、站队！
心里多少也有些顾虑，所以出门前又“唠叨”了两句：
1.我们没有雨靴，鞋子弄湿的话容易生病，所以不要“踩水”！
2.为了防止淋雨着凉，只能在雨中玩一会，就要赶紧回来！
3.可以跑、可以跳，但不要摔倒或是碰倒，不然会把衣服弄湿的！
4.用你的小手接住小雨点；抬起头，让雨点落在你的脸上，好好感受一下春雨。
出了楼门，孩子们便撒开，或跳、或跑，你追我跑，大院变成了欢乐的海洋，叫声、笑声不断！
我忙找来手机，抓拍了几个镜头，录下了一段视频，记录这快乐而美好的时光！
快乐的时光总是短暂的，毕竟天空中还下着雨，怕孩子们淋雨时间长了着凉，几分钟后便带着回了教室！一个孩子说：老师，我好想再玩一会！我以微笑作答！
二、遗憾
我一直以来比较喜欢雨，喜欢在雨中走一走，感受细雨落在肩头、弄潮头发的感觉；更喜欢一步一步踩在雨水里，迈步时脚尖甩出的水花……
看着雨中自由、快乐奔跑的孩子，我也心动了！一个孩子跑来叫我：老师，你和我们一起在雨里跑步吧(ノ゜∇゜)ノ但我忍住了：你们跑，老师给你们拍照！最终我没有迈出这一步！
过后想想：应该去和孩子们一起在雨中跑一跑！自己喜欢，孩子们也想和我一起跑！如果我去跑、玩，相信孩子们会更快乐的！而我，也会收获一份快乐的记忆！
可我终究是错过了，成了遗憾！
三、变化
自己刚上班时，看到孩子的进步，激动的心情下，眼睛会酸！有时候学生淘气，不爱学习，生气生到把自己气哭，是一种“恨铁不成钢”的情感！有时，也会因为孩子们的暖心举动而热泪盈眶……慢慢的，随着时间的流逝，遇到了越来越多的学生，经历过了一届一班的送别，好像情感不那么容易外露，再难过或者再高兴，都有了一种压忍。
（此时已是凌晨两点，昨天中午的想法没有及时记录，到这会总感觉表述不是当时那般）
做这件事，只是因为孩子们想去，我也想让孩子们自由玩耍、自由奔跑，毕竟他们喜欢！而且是他们特别感兴趣的事，这也算是对孩子们的一种“好”吧！
虽说幼儿园里安全第一，我不喜欢也不想为了安全总把孩子紧紧抓在手里，不敢、不愿放手！手握的越紧，手里的沙子越少！孩子也一样，不放手，没有畅快的自我自由，怎么学会保护自己呢？不要说成人，就是孩子，也不愿、更不想让自己摔了或者受伤！有些孩子会为了玩得高兴，特别会保护自己，这属于自护能力强的那类；也有的因为开心中不留神出现点意外；也有的是协调性弱的缘故……正因为摔了，孩子才能学会更好的保护自己！当然不出意外最好，但我们也要有接受意外的良好心态！我们不能为了怕出意外，就不放手，牢牢束缚着孩子，忽视孩子好动、爱游戏的天性吧，那样的话，我觉得作为一名老师的教育意义就不大了！
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