今日思考问题：培养学生的运算能力的策略有哪些？
一年级上册关于运算能力的部分有10以内的加减法、20以内的进位加法和不退位减法。分析学生学情，10以内的加减法基本上都没有问题，差距在于计算方法上面，有的孩子可以做到很快的视算，看一眼就能马上写出答案，极少部分孩子需借助扳手指或者摆学具来计算；20以内的进位加法部分，相对来说正确率较低的是几加9的计算，错误普遍都是计算成了几加10的结果，我单独问过个别孩子，让他们再计算的时候又能算对。我对这样的现象并不觉得有什么奇怪，因为一年级娃娃的计算意识还没有能够达到会算就能算对的程度，其实哪怕一个成年人在计算100以内的加法时有时候也要过几秒脑子呢。上面两部分内容都学完后，有时候我会在下午的数学课给孩子们做计算练习，因为孩子们下午的状态并不适合学习新的内容，不如做点“机械”的事儿吧，不过机械里我有时候会设陷阱，专门挑一些孩子们在平时错得比较多的题目放在题单里，偶尔重复两三次，果然“考住了”个别娃娃，和我面对面校对答案的时候自己也是小小的脑袋大大的问号，为啥一样的题目自己还给出了不同答案呢？哈哈哈哈哈哈哈哈。后来针对部分在基础计算还有待提高的孩子我会让他们做一些计算练习然后相互批改，虽说是有点题海战术的意思，不过效果确实挺明显的，所以这个策略有错吗？
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