阅读的四个层次

最近看了70多年前出版的书——《如何阅读一本书》。

从第一页开始一页页的看，越看越感觉自己根本不会读书。一边看一边践行书中的方法，并及时使用检视阅读的方法对《如何阅读一本书》进行了快速浏览，结合微信读书的热门划线内容，大致了解的该书的主要内容。

最后得出一个惨不忍睹的结论——之前的阅读大多都是无效阅读。

如何阅读一本书

接下来简单分享阅读的四个层次以及书中的一些观点。

阅读的四个层次

阅读的目标：为获得资讯而读，为求得理解而读。
我们只能从比我们水平更高的人身上学习。我们一定要知道他们是谁？如何跟他们学习？

第一个层次，基础阅读
基础阅读阶段，只要搞明白，这个句子在说什么？
基础阅读层次，可以分为四个阶段。

第一个阶段，阅读准备阶段，相当于学前教育；
第二个阶段，认字，相当于一年级学生阶段，这个阶段的成果是具备初级的读写能力；
第三个阶段，字汇的增长及对课文的运用，这个阶段的成果是具备功能性读写能力；
第四个阶段，从初中毕业，几乎可以阅读所有的读物，但不够老练。

这四个阶段有一个共同点就是有一个老师出现在课堂，回答问题，消除这个阶段的难题。实际情况虽然是有老师出现，但是却很少有老师能在阅读方面给予我们足够的指导，大多数都是为了应付考试。

一个人文素养优良的高中，就算什么也没做，也该培养出能够达到分析阅读的读者。一个优秀的大学，就算什么也没做，也该培养出能进行主题阅读的读者。

大学必须是的论文答辩环节的设置，就可以考量一个学生是否具备主题阅读的基本能力。

第二个层次，检视阅读（系统化略读）
检视阅读阶段，需要明确以下几个问题：
这本书想谈什么？
这本书是什么架构，包括哪些部分？
这本书是什么类型？

检视阅读有两种方式：有系统的略读或粗度、粗浅的阅读。

有系统的略读或粗度
主要目的是确认这本书是否值得多花时间读，就算最后决定不再多花时间阅读，略读也可以告诉你许多与这本书相关的内容了。
系统略读需要做一下几件事：

1）先看书名页，然后有序就先看序；
2）研究目录页，对基本框架做概括性理解；
3）如果书中附有索引，也要检阅一下。快速评估本书涵盖的议题范围；
4）如果有书衣，不妨读一下出版者的介绍；
5）从目录中挑选几个看似与主题相关的篇章来看；
6）最后一步，打开书，随便翻翻，念一两段；
7）最重要的是，不要忽略最后的两三页。大多数作者，都会在结尾几页将自己认为中既新又重要的观点重新梳理一遍。

粗浅的阅读
从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。继续读下去略过那些不懂的地方，当你看到懂的地方，集中精神读一下。继续这样读下去将全书读完。

很多书都是因为一开始读就太过纠结细节以及不懂的地方，导致半途而废。最后的记过是什么都没学到，使用上面的办法完整的读完一本书，就算只了解了50%甚至是更少，总比看几页直接放弃要强的多。

第三个层次，分析阅读
对于值得使用分析阅读细读直到这本书的内容变为自己的。

第四个层次，主题阅读（比较阅读）
就一个主题，需要阅读很多书，类似与多位作者讨论同一主题，讨论过程中甚至可以迸发出新的想法，新的主题。

提出问题，并尝试回答

主动阅读的阅读者，需要提出以下四个基本问题。而且，你在阅读时提出来的问题，在阅读过程中，你自己必须尝试去回答这些问题。

1）整体来说，这本书到底在谈什么？
2）作者细说了什么，怎么说的？
3）这本书说的有道理吗？是全部有道理？还是部分有道理？
4）这本书跟你有什么关系？

任何一种超越基础阅读的层次，核心就在你要努力提出问题（然后尽你可能地找出答案）。