难忘且美好

----桂山夜话（2024.3.12）

有两位年轻的语文老师下周要在市级语文教研活动中公开教学，最近一直在磨课，整个人都很有压力，轻盈不起来，不禁又由此及彼想起自己本学期第二周完成的公开课，难忘且美好……

【难忘的过程】

为取得更好的公开教学效果，首先是精心备课，然后再是一编一遍地试上和修改。就在这修改、验证再修改、验证的过程当中，有很多技能再得到锻炼，并悄然提升。

其一：制作课件的技能

通过试上，总会发现教学设计与学生学情不相一致的地方，需要修改。于是，改完教学设计以后，还需要修改辅助演示的课件。为了体现课件对于教学的及时演示，课件中内容的呈现需展示过程性，要有动画效果。恰好给自己提供了任务驱动，在做中学习和提升的机会。

日常上课，要求相比之下会低一些，准备的时间也会拉得长一些，于是，对自己的倒逼便不会那么紧，自然而然，学习和提升的效果也就不会那么明显。

其二：了解学生的程度

我们把“走进儿童世界”写进办学理念，提醒和勉励所有老师都要尊重儿童，敬畏生命，用不停走进的姿态来学会与学生和谐共处。

但是，事实上呢？做到很难！一则始终保持这样的态度，不容易，二则一直付诸这样的行动，更是不容易。日常上课，更多仍是站在教师立场，以学生走近教师的态度以及能力来评价学生的学习表现。

打开教室，展示课堂的时候，则必须有所改观。于是，一遍一遍地试上，观察和记录学生在每个环节与预设之间的互动是否和谐，甚至是否丝滑？而通过在不同班级试上，也更广泛、更全面地了解到不同学生对于同一问题的思考和回答，以及不同学生对于不同问题的理解和应对，然后，再从这些应答当中看到学生火热的思考以及冷静的分析。就这样，在磨课的过程中，对学生、对学情的了解不断深入。

其三：设计板书的能力

昨天晚上，学习张齐华老师谈板书作用的讲座，深感板书之重要以及我们对板书重要的认识还需精进。回想每一次公开课的准备过程，对板书的设计也经历了从不重视到重视，再从重视到细致，最后从细致再到精准的提档升级。

起初，板书写在纸上，临上课前，板书提前写到黑板上，不是全部，而是框架，最后上课的时候，什么时间出示什么板书，不同板书固定在黑板什么位置，都充分预设并且提前准备。只有先入模，才有可能出模。现在，我们看很多名师的课堂教学，板书很简单，有时甚至感觉很无序，但其实，在此之前，都是较长的、精心准备的阶段。只不过，每个人当下处于教学生涯的不同阶段，我们正好赶上和看见他们已然出模的状态。于我以及更多的我们而言，还需临摹，还需把这些板书既表达在黑板上，也记录在心里。

【美好的结果】

磨课的过程是难忘的，因为从中可以得到诸多教学技能的锻炼，收获诸多技能的提升。正比如，开学第二周的公开教学，其实，上个学期就在酝酿，然后已过去一个多星期，但是只要阅读，只要研讨，总会不由自主会联想到，足见其结果之美好。

贲特说，一节公开课生成了八篇公开发表的文章，不是每个人都有如此高质量的产出，但是如此数量，只要用心，实现并不是奢望。

----2024年3月12日，写于桂山脚下。