已经在家宅了大半个月，无比怀念外面的世界，偶尔到楼顶上放放风，然后继续宅！
宅在家里倒也不是无所事事，偶尔也会思考下人生。除了疫情新闻以外，关注最多的一个是买菜，另外一个就是教育。买菜是基本生活需求，其他的活动可以取消，吃饭不能取消啊！至于教育，作为一名大学老师，教育当然不能不关注。
由于疫情原因，出门买菜也是能少去就少去，网上买菜成了第一选择。想到黄海老师的年度得到报告《消费产业报告12讲》里专门讲过一期生鲜行业，说这是消费产业最难啃的骨头。疫情期间给了生鲜行业一个契机，像我们家原本不在网上购买生鲜的，也不得不选择网上购买，虽然价格有点偏高。当然目前价格偏高，还不是产品本身价格高或者供给不足，主要还是物流原因。很多地方封路导致运输不畅，另外快递的成本也提高了。虽然快递费并没涨，但我相信疫情期间快递小哥的工资必然会提高，羊毛出在羊身上，增加的这部分成本肯定是出在消费者身上，当然我们也能够理解并接受。站在生鲜从业者的角度，倒是可以趁此机会大力发展，提供优质的服务，借机培养消费者网上购物的习惯，等疫情过后能够继续保持网上买菜的习惯。
另一方面就是教育了。近两周全国各大高校和中小学陆续开学，受疫情影响，线上教育是唯一选择。于是各大在线教育机构纷纷行动，学习通、雨课堂、网易有道、腾讯课堂…各种听过名字和没听过名字的平台如雨后春笋般冒出来，各种推广互动搞得不亦乐乎。然而繁华背后是什么呢？真正开始上课之后，先不说教学效果如何，硬件设施第一个就遭不住，各种卡顿、掉线不绝于耳。关键原因就是带宽不足，难以承受这么多人同时在线。我想到了吴军老师在《前沿科技吴军讲5G》这门课里讲过，5G相对于4G的最大优势就是带宽，可见5G发展是多么有必要。一旦5G发展起来了，大规模在线教学最起码在技术层面上就不会碰到现在的瓶颈了。
其次就是教学效果了。从线下教学猛然过渡到纯线上教学，学生不适应，老师也不适应。就拿我为例，昨天录一个十几分钟的视频，都花了快一个小时，反反复复好多次。最大的感受就是面对一个屏幕讲课，真不习惯。当然，这种不习惯还可以慢慢克服，缺乏互动交流才是最要命的。教学最重要的是什么，是交流，是互动，是反馈。面对冰冷的屏幕，没有互动交流的学习，哪能达到预想的效果？沈祖芸老师在《沈祖芸全球教育报告》里提到，“任何教育方式都无法替代教师对孩子面对面的影响”。一方面，能否保证学生学习了安排的任务就是个未知数，特别是目前带宽不足必须错峰学习的情况下；另一方面，即使学习了，学习效果到底怎样，也很难得到反馈。当然各个平台都有反馈机制，但是作为大学老师，即使在教室上课，很多学生也并不会把真实的学习情况反馈给老师。往往是小问题憋成大问题，滚雪球一般越积越多，哪能指望转到线上这种情况就能有所好转？
当然我们学校下星期才开学，到底会怎样现在也还不好说，也许大家在家里憋久了，情绪高涨也未可知。那就拭目以待吧！
今天在网上看到一篇文章《在线教育爆发式增长，疫情过后拿什么留住学生？》，这篇文章两个观点，其一是目前在线教育红红火火，等疫情过后能否留住学生和流量，不至于昙花一现，是从业者必须考虑的问题。当然这个问题对于生鲜行业的从业者来说，也是一个需要考虑的问题。其二是最后一段话“温鑫则认为，在教学过程中，老师的教学水平和课堂质量最关键，跟教学的具体形式与技术手段关系不大。对在线教育来说，师资问题是最好解决的，相对难解决的，是学生的上课体验，比如互动性、个性化，还需要看平台与老师的磨合程度而定。”这段话说的非常好，我也深有感触。我在教学中也是个技术流，喜欢采用一些新软件新技术，例如用iPad和Apple Pencil教学，用雨课堂、学习通等智慧课堂教学工具教学。但对学生来说，这些也就是三分钟热情。好好学习的，即使用最传统的粉笔黑板也会好好学习；不好好学习的，再什么炫酷的花样也不好使。所以，最重要最关键的，对老师来说是与学生的互动、沟通和反馈，对学生来说是自觉性和能动性。一个巴掌拍不响，光老师使劲，学生不愿意学，就是让孔圣人来教也不管用啊！
所以说，技术手段不重要，人才是最关键的！
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