0～3岁宝宝英语启蒙心得（写在前面）
相信很多新晋父母，自从有了宝宝以后，在最初的6个月里，关注最多的是她们的吃喝拉撒睡，在这些生存基本条件稳定后，物质上的给予充分满足后，便都不约而同，马不停蹄的开始了追寻着孩子教育问题的答案了。于是各类早教，绘本，英语启蒙，水育智能开发等等名词便又成了周末日程表中的重要项目，试听，比较，选择。。。相信我，这条路上，你真的不孤独，因为太多父母奔波在这条路上，大家焦虑着，或拖延，或行动，乐此不疲。
我也是这样，不过在这样的大环境的推推搡搡中，我始终以一个理工科妈妈的思维努力让自己保持清醒。遵循着这个原则:不提前过度开发，在适合的阶段做合适的事。这个原则说起来简单，但是如果你也一样爱问问题，你很快就会问我，什么叫过度开发？什么叫合适？这两个问题非常关键，直指要害。在分享我的英语启蒙心得之前，我要谈谈我对这两个问题的理解和看法。也真的邀请你，无论你已经是父母，还是将来要成为父母，或是将来要辅助你的孩子教育，甚至是幼儿园教师，都来仔细思考一下，这两个问题的答案。
0-3岁是孩子身体和认知大爆发的阶段，孩子们在短短的几年里要快速从0开始习得许许多多的技能。几乎每隔一个月两个月，孩子们都会有明显的变化。这就需要家长们多观察，注意到孩子的每个阶段，然后根据需要，提供给孩子足够的外界“刺激”引导或帮助。我理解的过度和适合的阶段做合适的事，其实是相辅相成的一个理念。只有父母亲自用心观察自己的孩子，体会到她/他在当前阶段真实的需要，而后给予孩子最需要的，注意，这里是说孩子最需要的，而不是家长最想给的，或者家长期望给的，或者家长强加于孩子身上的。孩子最需要的，就是合适的和适合的，而家长过多强加的，就是过度开发。这样一来，难点又转移了，难点不再是合适的和过度的定义是什么，而转移到，孩子真正需要什么。很多家长觉得孩子小，什么都不懂，不会说话和表达，很难了解孩子真正的需要。但以我的经验和综合很多超棒的麻麻们的经验来看，破解这个难题的关键武器是:陪伴。你没看错，只有高质量用心的陪伴，才能和孩子建立心理上的连接，只有真正心理上连接，才能像感知自己的身体心灵一样去感知孩子的，进而知道这个阶段，孩子真正的需要。这些说起来很玄幻，我举个真实的例子说明。
在我的女儿刚开始学说话的时候，我发现她对第一次见到的新鲜事物，特别是自己喜欢的，会很迫切的想知道叫什么，最典型的是好吃的。比如草莓。这个时候，我就会说strawberry。下次在别的地方看到草莓实物或者图案，我也会指着这样说。这样她不知什么时候就记住了，不经意的，也会模仿说strawberry。我觉得这样就是合适的时间和适合的引导。因为她想知道这个是什么东西，下次看到的时候想要来吃，所以她需要知道叫什么，要表达。这样的穿插就让她觉得很自然。而如果我这个时候，非要借机把草莓，苹果，梨，香蕉，等等水果都要给她说一遍，像强塞一样用这些她当下不需要的东西去轰炸她，她会感觉到压力，无趣。别问我为什么知道，因为我试过啊(脸红。。。）。我发现在这个过程中她的表情，从一开始很兴奋，激动，进而很快变成了：麻麻你要干嘛？麻麻你在干嘛？我可以去玩儿别的吗？。。。这样的表情（汗。。。）。你们觉得效果怎么样？！所以我很快迷途知返，停下了这种过度开发。因为我意识到，这样久而久之，就会让孩子对新鲜事物的探索打折，她会觉得妈妈总是用一大堆别的陌生东西来强制我接受，我还是别问了，避免这样的无趣。这样就是用力过猛，过度开发的表现。
以上，是我在开始英语启蒙正题之前的唠叨，希望能对你有些许帮助。如有不同观点，欢迎讨论。
I'm sure you can be a happy mommy！
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