如果出现这些现象，就必须非常警惕了：
1.烦躁、易怒，甚至自残。
孩子可能一点小事不顺心就容易发脾气。
经常表现为烦躁，甚至有时候毫无理由就开始暴怒，摔东西，甚至自残。
尤其自残行为，大概率就是心理出了问题。
2．自我封闭，社交障碍
孩子突然变得不爱说话，自我封闭。
不和同学交往，也不和父母交流。
3．丧失兴趣爱好，长期处于消极情绪
孩子突然丧失兴趣爱好，什么都不想做。
同时觉得自己一无是处，生活没有希望，消极厌世。
4. 成绩突然下降
如果孩子原来成绩还不错，却突然下降，出现厌学情绪，家长也要重视。
因为内心的消极情绪得不到释放，会导致反应能力变慢，学习能力受限，甚至无法正常完成学业。
5. 身体暗示
心理问题，也会导致生理症状。
假如孩子不明原因身体不舒服，比如出现头疼、胸闷、乏力、疲劳、体重下降、睡眠障碍等，去医院又查不出什么病。
那就要考虑下，是不是心理方面出了问题。
孩子的心太脆弱，别强压太多东西。
每个孩子都该被父母和社会，温柔的疏导和托举。
去教会他们不仅要有追求卓越、面对挫折苦难的韧劲，更能有接受平凡的勇气。
去关注孩子的心理健康、倾听他们的所思所想；去告诉他们，你的健康快乐，比什么都重要。
与孩子共同寻找生活中更多的美好和意义，去和孩子探究，人为什么而活？
大家总是教导他们要充满欲望和冲劲，却忘了教他们在平凡中找到认同感和幸福感，珍惜和感恩，活在当下。
这让身处于高压或者自我认同感模糊中的孩子，很难自我疏解情绪。
大家都会不断鞭挞孩子努力做到更好，却忘了教他们该怎么承认普通，接受平凡。
成长就是一个不断认清现实的过程。
或许为人父母我们该学习的第一课，就是和自己和解。
接受我们的孩子，可能达不成期待，接受每一个人，都可能一辈子普通、平凡。
而生命教育、自我认知、沟通的缺失，会让他们选择用伤害自己的方式，惩罚他人。
孩子已经表现出的崩溃，可能不是在和你幼稚的赌气，而是在向你求救。
作家冯唐曾说：
“敢于做自己，敢于表达自己，敢于取悦自己，才能在这纷乱的世界中，站稳自己的位置，活出自己的格局。”
生命的本质是痛楚与虚无，我们无法改变宿命的轨迹，就像是面对苍茫的大自然无以为力，最后只剩下长久的沉默。
生命是如此脆弱的不堪一击，抛开一个人的社会属性，与各种标签，还原生命的本质，在大自然面前，我们是如此的孤独与渺小，我们无法把握，我们无能为力。
胡某某心理刻画情况
经心理专家访谈、分析，结合胡某失踪前行为，认为胡某性格内向温和、孤独，在意他人看法，少与人做深入的思想情感沟通，情感支持缺失，缺少情绪宣泄渠道，常有避世想法，具有随时随地在书本上记录自己情绪、想法的习惯。2022年9月到致某中学就读后，因学习成绩不佳造成心理落差，加之人际关系、青春期冲动带来的压力，造成了胡某宇失踪前心理状态失衡，表现为入睡困难、早醒、醒后难以再入睡等睡眠问题，存在注意力难以集中、记忆困难等认知功能障碍，存在内疚自责、痛苦、无力无助无望感、无意义感等情绪问题，进食出现异常，有明确的厌世表现和轻生倾向。
胡某心里障碍
入睡困难、早醒、醒后难以再入睡等睡眠问题，发现他在书本上写有很多诸如“终于知道失眠人的痛苦了，晚上不知想些啥，啥乱七八糟的都有”等类似内容。
存在注意力难以集中、记忆困难等认知功能障碍，多门课程测试成绩靠后甚至垫底，书本中写到“开了一节课的飞机”，多次考试结束后向同学说“想去听，就是注意力集中不起来，自己爱发呆，思想飘走了”，10月14日整日都没有抬头听课，甚至书都没有打开。
进食出现异常，食欲减退，饭量减少。
存在内疚自责、痛苦、无力无助无望感、无意义感等情绪问题，经常躺在床上发呆，多次在书本、笔记本上写下了负面情绪的文字内容，如“吐了，新环境真的难适应，我这内向的性格真烦，也不能全怪性格吧，毕竟自己就是这么一个人，可以通过写东西来缓解一下这份心情”，在社交软件中发布“我试着销声匿迹，原来我真的无人问津”，多次与同学说“人活着有什么意义”“我是否存在，已经没有意义了”“我们压力大，活着没意思，是不是约着去跳楼”。
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