这是一本书，关于班级管理的书籍。是一位教学30多年的老师，对自己教学经历和师生关系思考后的总结。当这本书拿到手后，大概翻了一下，作者的观点就是三个字“脑、心、情”。用脑去思考教育，用心去理解学生，用情去滋润学生。在我看来，其实和市面上的其他管理书籍的本质是一样的：管理学生需要智慧，需要爱。
教师和学生，本来是没有关系的两个独立个体，进入学校后成了一种教育关系，又互相影响。而教师不可能仅仅传递知识，如果只是传递知识，那么社会上其实很多人都可以做到，教师还需要以自己的行为去影响学生。面对的对象是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人有的他们都有，与我们平等的人。
但是很多时候，我们却在犯着这样的毛病：我是老师，你是学生，我是大人，你是小孩，我是为你们好……有很多充足的理由，所以就该我说，你们听。所以，我们在为他们的不听话而烦恼。所以，我买了这本书。因为我也是其中的一个烦恼者。
这不是自己买的第一本关于班级管理的书，我也觉得这不会成为最后一本。但是，其实每一本的内容都没有得到我想要的，除了爱，我想拥有智慧。一套我可以面对形形色色的学生，游刃有余的智慧。有时候会觉得，这些都讲的挺好啊，我也做了啊，但是并没有效果啊！这些对面都是初中生，而我面对的小学生，他们真的就是听不懂话，太难以塑造了！
我深知教育之路漫漫，不能因为一时的困难就放弃寻找更有效的方法。我开始反思自己在班级管理中的每一个细节，试图找出问题的症结所在。或许是我还没有真正理解小学生的心理特点。他们年龄尚小，认知水平和理解能力与初中生有很大的差异。我不能用对待初中生的方式来对待他们，而应该更加耐心、细致地去引导他们。对于小学生而言他，他们更多的是喜欢听到好听的话，当然任何一个年龄阶段的孩子都是如此。小学阶段的孩子尤其喜欢，我们甚至可以称之为是“拍彩虹屁”。
教育是一场永无止境的征程，我需要不断前行
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