1.师生间理解的“时间差”。
现在教育，要求我们老师理解学生，而我们也抱怨谁理解我们啊！
看到这句话，醍醐灌顶。
学生的心智尚不成熟，回想自己当学生时，作为一个被教育者时，时不时也特别渴望被理解，然而，又总认为不被理解？
老师理解学生是现在进行时，学生理解老师却是在将来时。
2.老师们一般都会以“希望”的口吻一笔带过：希望在学习上再努把力、希望能严格要求自己，这种表扬与希望越来越流于形式，对孩子的心理与神经触动不大，作用也就微乎其微了。
老师要善于发现学生弱点中时隐时现的闪光点，让孩子们感觉到“在我的不行中也有能行的时候”。
很想找到他们的闪光点，可是好像是有些流于形式的夸奖了，没有特别之处，可能只是把之前别人说的话，再多次对学生重复罢了。是个功课，要很细心地去发现。
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本文标题：《凭什么让学生服你》1
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