在这个科技时代，我还是常听人问我两件事情：
“我可以看电视、用计算机、玩手机、玩平板......玩好几个钟头，但是只要拿起书本，没看几分钟就看不下去了！”
“我是一个缺乏逻辑思考的人，我也看过很多关于这方面的书籍，但实际运用在工作实际中的实例却不多，没有好懂的实例，我依然不知道怎么运用。”
这两段话呢实际上说出了两个问题：
1、现代人，其实从来没有专心学习过。
2、总是期望有快捷的方式或是标准规范，很少练习、很少动脑，所以思路不清、逻辑欠佳。
大家思考看看：不专心，怎么能从众多的信息中“抓到重点、学到知识和智能”呢？不练习、不动脑，怎么可能“增进脑力、提升逻辑思考力”呢？
读书读不下、长篇论谈听不完、抓不到重点的现代人，应该从头开始，回到最基本的“阅读方式”，重新培养自己将书本读完的专注力。
其实阅读就是将信息读进脑子里，也就是“输入”；说话、写笔记、绘制思维导图、考试等是，就是将理解的信息透过各种方式表达出来，也就是“输出”。当你能用自己的方式表达出书或谈话中的关键和重要概念，这就表明了你真的理解了内容，对于你的脑力思考就有所提升和进步了。
这本书呢就是帮助你从“阅读”开始，帮你抓到重点、理解重点关键词之间的逻辑关系，再将这些绘制成思维导图，最终帮助自己建立逻辑思考力、加强记忆力和训练脑力的绝佳方法。
这本书是由畅销书作家胡雅茹著作的，胡雅茹被喻为台湾地区学习力训练师，著作有《我的第一本思维导图入门书》《思维导图：创意高手的超强思考工具》《思维导图阅读法》《眼脑直映快读法》《曼陀罗思考法》，2007年获得（北京）中国教育学会一等奖，现任ESI广翰思惟国际教育机构 教育长，主要研究课程：超强记忆术、全脑式速读、曼陀罗思考法、Mind Map心智图思考法、创意思维训练、时间管理、会议技巧、魅力演说与简报、全脑师资培训。
我们常见的思维导图呢可以分为四大类型，分别为：
1、整理型思维导图：从有到有。用于提示用笔记、心得笔记、行事日历规划、听讲笔记
2、创造型思维导图：从无到有。用于脑力激荡、企划规划、目标设定。
3、沟通型思维导图：从无到无。用于自我介绍、会议记录、会议讨论。
4、提示型思维导图：从有到无。用于演讲提纲、作文提纲。
能用在多种用途的思维导图，如何运用在阅读层面呢？这就是本书的教学重点。这是为了帮助我们在生活中进行重点整理、建立关键词逻辑、归纳并加强记忆，将知识运用在自己身上，使生活变得更加美好。
学习思维导图阅读法呢，未来的你将经历以下三个阶段：
1、是在“见山是山”的阶段。属于呢工匠阶级，技术好，但是缺少个人的生命力。
2、将进入“见山不是山”的阶段。这个阶段你将是工艺家阶段，作品融合技术与创意，展现出个人的绝妙巧思。
3、也就是最后的阶段，你将进入“见山又是山”的阶段。这个阶段你将能自由掌握，理解他人所需，并适时展现个人技能的阶段。
以下我将从本书的三个重点来介绍：一、什么是阅读思维导图法？；二、学习思维导图阅读法我能得到什么？；三、如何运用到实际的阅读中？
一、什么是思维导图阅读法？
思维导图阅读法就是用思维导图抓住重点逻辑的思考技术
二、学习思维导图阅读法我能得到什么？
学习思维导图阅读法，将思维导图运用到阅读层面，能增进以下五种阅读能力：
1、检索：阅读时，能拥有用正确的关键词搜索重点进行阅读的寻读能力；
2、删选：时间紧迫需快速吸收时，拥有略读、跳读的能力；
3、排序：有很多书籍需要阅读的时候，能依据阅读目的来挑选书籍与决定书籍的阅读次序；
4、分析：通过阅读，拥有分析力，能进行批判性思考。
5、创新：通过阅读，能够创造出新的知识，进一步有能力指导他人知识和技巧。
三、如何运用到实际的阅读中？
阅读书籍时，有五个步骤，分别为：1、阅读文章；2、找关键词；3、分辨主要重点与次要重点；4、图解关键词彼此的关联性；5、结合图像记忆术。将思维导图运用在阅读上，则主要是五个步骤中的第四和第五步骤。
举两个例子：
在阅读论点式文章时呢，我们要抓住以下几个重点来分析：
1、找出论点。
2、注意结论和原因。
3、留意作者的诉求在哪里
4、作者提到哪些特点
5、作者提出了什么观点
在阅读叙事性文章时，我们要以以下几个点来阅读
1、在什么时间
2、在什么地点
3、做了什么事
4、为什么要这么做
5、做完的结果是什么
重点顺序是：
1、时、人、地、事物、因、果
2、人、时、地、事物、因、果
画思维导图时，记得两个关键词以前后方式摆放，代表绝对的因果关系，先因后果、先果后因都可以，你自己能看懂就好。
本书交给大家的“思维导图阅读法”，是帮助阅读的思考方法，能训练并提升逻辑思考力、记忆力和脑力，但最终要的是能自由的运用在自己身上，对自己的需求有所帮助。
网友评论