今晚接到一个学生家长的电话，说孩子开学前不想返校，想辍学。问其原因，孩子听说开学要重新分班，我可能不教她了，她有些害怕。
接着家长跟我说了这个女生小时候的情况，早产，小学一个数字要教几十遍，生气时会打她，不爱和别人说话，见人也不打招呼，后来家长对孩子也就不抱啥希望了，自由成长吧。
初中我当了她的班主任，她和谁坐在一块儿都不说话，写文章也是乱写，没有标点，整个是字的堆积。
七年级时这个学生每天一日三餐回家跑伙。感觉在班里就是个局外人。
我关注着这个特殊的孩子，上课时走到她旁边站一会，读书时教她念几句，作文也只是找优点，有意识地让她跟周围的同学进行简单地合作。成长，在不知不觉间发生。
八年级我让她住校，家长说担心她不行，我告诉他们，孩子终归要成长，我们应该给她提供成长的环境，这样将来她才能适应社会。
我让她和几个脾气比较好的同学住一个寝室，帮她介绍了一个好朋友，渐渐地，我发现她脸上有了笑容，也开始与同学进行简单的交流。
学习也有了较大的进步，字认得多了，课文也能流利地背下来了，她变了。
“我家的孩子现在很依恋你，平时我们出去打工，听说你可能不教她了，非得不上学……”电话里家长的声音依旧传来。
我告诉她我还教她，我还告诉她人必须不断地长大，小时候，需要父母的陪伴，然后是要老师的陪伴，但最终还是要学会自己前行。
我体会到了魏巍对老师的那种依恋，那种爱。
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