以我为分子，以十四亿为分母

一次偶然的机会在网络上看到这样一段话：

中国太大了，大到你以为遍地都是985、211，其实本科生才占全国4%。中国真的太大了，大到你认为入门款吹风机是200元起步，精致小姐姐都花2000元买戴森，但其实更多人还在用20元杂牌吹风机，一用就是20年。

乍一看来，前半句超出自己预料，后半句倒是能够接受。对于后半句，联系到最近网络上臭名昭著或者说很多人不看好的一个购物平台“拼多多”赴美上市事件，我在某网络社区看到大家对此多持看衰的态度，其中不乏如文章开头言论一样的评论，首先是批判中国的穷人不顾身体健康也不顾人身安全，为了一点小小的优惠折扣就购买廉价却无质量保证的来自拼多多的产品，譬如某些跟知名品牌名称极为相似的名称：超雄洗衣液、老千妈、蓝月壳，哇啥啥，数不胜数的碰瓷起名，绞尽脑汁扯出形近字，眼神不好或者稍不注意就会看错地词。

众多网友表示，在拼多多你不用像在淘宝一样买到假货，因为你根本就不会买到真的。可是对于其购买者来说呢，也许他们根本就不在意所谓超熊或者超能洗衣液，反正都是能洗衣服的东西，五十块钱的能洗衣服，五块钱的也能洗衣服，为什么不买便宜的那件。可是为什么大家在都知道假的洗衣液可能因为在贴身衣服上的残留造成皮肤问题的前提下，还是会有那些人“不顾安全”地“以身试毒”呢？

也许他们心里始终存在这样一种侥幸：同一个工厂生产的衣服，作地摊货买时十块钱，贴上牌子之后往淘宝平台放可以买二十，放到天猫可以买四十，放到京东可以八十，送进大型商场价格甚至可以到五百，最后剩下的再到拼多多又可以降价成五块。这些话暂且不论真假，只当是一种讽刺或者不信任，但是对于生活水平差地人，他们不会有像有钱人一样“买名牌”地想法。

试想在他们之中的一些人眼里，那些名牌跟没牌子的可以承担相同的用途，为什么一定要在家庭生活水平不高的情况下去追求那些不一定是货真价实的“真货”呢，继而在他们眼里“名牌”会渐渐成为有钱的象征，而没钱的自己虽然不会因为没穿名牌就被别人认为是穷人，却在自己心里扎下用名牌即有钱的种子。在他们之中的另一些人眼里，哪些品牌根本就没有听说过，更不要说去辨别名称里面的形近字了，只看功效不看来源的他们怎么会认为买到外面写着哇哈哈里面装着哇啥啥的产品就算上当受骗，也不会因为买到真的哇啥啥就是上当受骗。

于是看到拼多多上市的网友们把枪口指向了那些生产假货的厂家和提供假货交易的购物平台，指责他们不顾人们的健康安全乃至生命安全，只为了利润就赶出伤天害理的事情，而且利用购买者信息的匮乏和知识的欠缺来达到用廉价来推广自己平台的目的，其举可恶，其心可诛。

于是我又想起以前“快手”平台扩张的时候，许多人对于这个平台的批评，说这个平台养了一群没有素质的人，像用电钻吃玉米这种事情也是这个平台为博取用户有意放在醒目位置的。之后“抖音”平台又发展起来，于是大家又声讨那些在公共场合把手机声音设置为最大并且不带耳机直接外放有无限循环的背景音乐的小视频并且伴随着肆意开怀大笑不顾周围的人没有素质，而且是这个平台引导并且纵容了这些人。

可是久而久之大家又会觉得并不权是这些平台的原因，更多的原因在于用户，在于他们自己的素质。那一批人去了“快手”，于是“快手”低俗，那一批人去了“抖音”。于是“抖音”无聊，错的是人不是平台，那么这是不是跟“城管打老人是因为这些作为城管的人坏而不是城管这个职业坏”有相似之处呢，于是大家都想去探求其中更深层层次的原因。

伴随着互联网的发展，智能手机的普及，网络带宽的增加，越来越多人成为了网民，其年龄段也两头都得到拓宽，再加上一批像微信一样的“全民APP”崛起，中国的互联网用户又一次有了极大的增加。我们可以看到许多改变之处，例如几岁的孩子也会用“微信红包”功能，从来没哟哟碰过手机的老人也会和子女视频聊天。

这是客观现象。在这客观现象之下，我们更要看到，很多心智未成的小孩会沉迷网络直播和在线游戏，许多年轻大学生会深陷网络贷款，这是客观现象之下令人痛心的事情。我们总可以看到一些平台比如“网易新闻”“新浪微博”，里面充满了极其幼稚的言论，和极其肆意的攻击词语，这不是那些急于扩张的平台在达到扩张目的之后所看到的，确实他们没法从根本上改善的。

于是大家会以高学历即高素质来解释这些现象，比如那些毫无素质的语言就是低学历网民发出的，那些偏激片面的言论就是那些真实世界中胸存郁闷的人发出的。听上去也大约是那么个意思，从宏观来看，个人素质与受教育程度的关系是大家有目共睹的，当然也不能以近期发生的衣冠禽兽局部事件来否定这个从整体而言的结论。

至此，我想知道到底中国人的受教育程度达到了怎养的水平，本科生只有百分之四，专科生及其以上不超过百分之十的数据到底可不可信。

于是我找到国家统计局网站，网址是www.stats.gov.cn，下图是网站首页。

以我为分子，以十四亿为分母

我在首页的搜索框键入“本科生”三个字，结果并不那么直观，

以我为分子，以十四亿为分母

于是在菜单的“统计数据一栏”点击“数据查询”来到了“国家数据”分页。

以我为分子，以十四亿为分母

我在搜索框键入“本科生”三个字，可以出现这些结果

以我为分子，以十四亿为分母

点击右侧的任意一个“相关报表”链接，可以进入这样的页面

以我为分子，以十四亿为分母

左侧有树状分支，选择教育，可以看到很多分类，我的目标分类就是“高等教育学校（机构）数”“各级各类学历教育在校学生数”“普通本科在校学生数”“分学生研究生情况”。

以我为分子，以十四亿为分母 以我为分子，以十四亿为分母

可以得出的结论是：2016年高等教育机构是2596所，高等教育本专科在校学生数是2695.8433万，其中本科在校学生数是1612.9535万；2016年研究生培养机构是793所，研究生在校人数是198.1051万，其中硕士研究生是163.9024万，博士研究生是34.2027万，2016年全国人口总数是138271万，男性70815万女性67456万，

人口年龄段结构如下图

以我为分子，以十四亿为分母

我们稍加计算

1977至2016年已毕业普通高等学校学生人数为8562.86万，2016普通高等学校在校学生人数2625.2968万，2016年已毕业和在读高等学校学生人数为11188.1568万，2016年总人口数为138271万，于是2016年已毕业和在读高等学校学生人数占总人口数比例为8.0915% 。

我们知道了这些数据，可以理解开篇的陈述和现象了。请不要以自己所在的环境带给自己的认知来臆测全国同胞的具体情况，简言之，你不穷你就不懂穷人的生活，你穷你也不能理解有钱人的挥霍，你是辍学者当然不懂老教授们的志向，你是老教授你也不会理解辍学者的心路历程，没有经历的事情不要瞎说。要想做出不错误的论断，必须要充分考虑各种人群的情况，要发自己的牢骚，也不能只以自己为中心。