教育共识：没有笨的孩子，只有兴趣不同，需要朝着富有个性特征的方向去发展的孩子。教育要找到更有效的“为所有学生服务”的道路。
现象：大部分情况下，成绩好的孩子各方面都优秀，大部分后进的学生各方面不如人。疑问：是家庭教育环境作用下的结果吗？还是其他原因？
分析：没有哪位家长愿意让自己的孩子陪跑，只是可供选择的路太少了。再者，减负这么多年，书本知识却越来越深奥，对于那些不擅长学习的学生来讲，学校就是一座牢笼，长年累月被失败打击，压抑个性，白白浪费时间。我们都认识到应试教育的各种弊端，国家的确也设立了一些专业人才学校，而实际情况是大多数技校给社会的反馈很差。家长怎敢放心把孩子交托？早早的进行特殊培养把孩子从应试中解脱出来，高水准的专业人才学校需要发展这才是未来教育的一条可行之路，才能说教育要“为所有学生服务”。
作为老师：闻名美国的奇迹教师雷夫说：“拯救学生的灵魂并不是我的职责，我的职责是给学生机会，让他们拯救自己的灵魂。”雷夫在说这句话的前提一定是无比信任孩子们的，把自己放在了导师引领这个方位，给你机会，促你成才。所以，教师呀，不要想着你会改变谁？真正的改变往往是发乎心的。学生短时间内的改变也可能只是在讨好你。
作为父母：应该赏识自己的孩子，赏识不是一般地对孩子的鼓励或赞扬，而是要真正认识到自己孩子的才能和所做的事情的价值，并予以充分重视和赞扬，由此支持孩子按他所喜爱所擅长的方向发展，而不是按我们父母的愿望去发展。太多家长依然未能觉醒：孩子生下来就是按照他自己的意志生存的，父母、老师、学校、未来的社会只不过是在影响他。父母将自己跟孩子捆绑起来对双方来讲是百害而无利的。如果不能认清，痛苦是源源不断的，失去了生命传承的美好。
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