把家长想要的变成孩子想要的，效果才会更好

今晚8:30分由我们昨天分享的许老师继续为大家带来分享，在教育过程中《把家长想要的变成孩子想要的，效果才会更好》。

爱学习的家长朋友们，大家晚上好。很高兴我们又在这里见面了，我是家庭教育微课堂的许玉娟老师。非常感谢北京天脑传奇给到我成长的机会，给到我和大家每天见面的机会。每到这个时候，我都会心情非常的激动。回想两个孩子的成长。回想自己遇到的种种经历，终于有机会把自己总结过来的一些东西分享给大家啦。真心的希望能够带给大家一些启发，一些帮助。

每个家长都是望子成龙盼女成凤，不惜一切代价，做着自己能做的一切努力，一切付出，可回报给我们的依然是不如意，有同感的吗？有同感的可以回复我一下，看到你们的互动我更有力量。

无论做多少，依然面对孩子的抱怨，不理解。有时候呢，我们也非常非常的委屈，不知道该怎么做了，也不知道还能怎样，很迷茫。这个心结我是在一场学习中解决的，跟着老师的步骤，审阅一下自己，原来是我不了解自己，不够了解孩子。说到这儿，大家是不是很矛盾？

不了解孩子，我都能把他猜的准准的，每一个动作我都知道他要干啥。我当时也是这样想的，老师发问，关于孩子的成长，你了解自己想要什么吗？当时我就在心里回答。当然知道，我要她幸福快乐的成长，让他学习好成绩好，长大能考上好大学，做自己想做的事。

非常感谢大家的配合啊。第二个问题来了，那你知道怎样才能得到你自己想要的结果吗？我在心里回答。陪伴他给他一切最好的教育，这方面我做的比较不错，一对一的家庭教师请到家里，很到位了。这时候老师说，大家回忆一下，为什么你能付出这么多努力呢？

你再回忆一下，再回忆一下。你想的事儿，结果都怎样呢？比如说，你看上了一件非常喜欢的衣服，是不是想尽办法也要买回来？对于工作也一样，如果是你喜欢的工作，一定会非常非常的努力，不怕苦不怕累，每一天都能够尽自己最大能力的去做，是不是这样？简短几句话，我一下子通了，我以前做的都是什么呢？说说我大儿子吧，非常聪明，群里也有我的一些朋友了解过，挺了解我的情况。小学时候，平时即使不认真学，只要考试前一周把课本儿都看看，就能考90多分儿。每次孩子考试回来，兴冲冲地告诉我，妈妈，我考了98分儿。咱们想一想，如果考98分儿，那错那两分儿肯定是非常简单的题。我总是说，你看，就这么简单，就这样题还给他弄丢，这样的分数还能丢。每次孩子在我下班的时候，写完作业，总是跟我兴冲冲地说，妈妈，我作业写完了，你快看看。我拿过来一看，总会说，你看好写也是写，赖写也是写，非得写的跟蛛蛛爬一样。

有跟我一样的家长吗？我想肯定有。我总是这样子。为什么呢，因为我要他更好，我要他更优秀，一定要严格要求，这是我当时想的问题。可是我没有理解到孩子想要什么。他就是想要我认同一下，可是每一次的信心都被我拍了下去。以后逐渐地开始展示的机会也少了，也不再跟我汇报了。那个时候我就想是因为孩子大了，不说啦，其实他心中想的是，反正你也看不到我的好，就像前天我给大家分享的那些孩子在车上议论的一样。我爸爸就看着他孙子好，我妈妈就看着他孙子好。

已经看不到他的好了，他展示就没有意义了。所以我们换句话说，是不是可以呢？比如说，哇，这次考的真不错，但是如果我们再用心一点点，我就能得100分啦。先给个认同，然后呢，再提个小要求，我感觉他接受的心里舒服程度一定不是一样的。哇，今天作业怎么这么棒啊？写的真快，那如果下次如果把字写得再好一点就更好了。这样彼此的心情一定非常的融洽，孩子也能够吸收我们的意见，是不是呢。大家可以想一想，我们以后是不是可以换个说法。

是你否认他，他有积极性，还是每次都被认同才有动力呢，我们再想想学校的尖子生。考第一，考惯了，第二都受不了，自己都去监督自己，总是你争我抢。这个时候我也悟出了一些东西，如果把我想让他努力，变成他自己想努力，一定会很好。可是我家孩子就是懒，拍完，怎么能让他自己愿意去努力呢？这可难坏了我。有跟我一样的家长吗？

这时候老师给我们讲了他自己培养孩子的方法，我受益匪浅。孩子刚会说话，就已经认识了200多个字。每一次他们教孩子学字的时候，从来没有过把孩子抱过来扔卡片教读。都是孩子做他做的事情，该玩儿玩儿，该干啥干啥。夫妻两个就开始演绎，比如认识鸟。你看，天空上飞来一只小鸟，好漂亮啊，然后他们时刻的眼神儿就关注着孩子。孩子如果注意力依然在玩儿上，他们就继续去演绎，看看它的羽毛怎么这么多颜色呢，你看看他的小眼睛。

那小眼睛一眨一眨的，非常非常的聪明。什么时候看到孩子把玩具放下来爬过来，说明这里已经足够吸引他了。注意力已经在这里啦，这时候是孩子想干了，马上就开始告诉他，这就是我们刚刚说的鸟。这里是她的眼睛，仔细的形容一下眼睛的结构。然后再告诉他，这就是鸟字，反复地再读两遍，加深印象，这样孩子就记住了。

这个例子让我感觉到了想做的力量。我也认清了自己。我们自己，我们做家长的应该做的是什么？应该做的是把自己想的变成孩子想的才更重要，而不是我们每天的去督促，去评判，去指正。

老师能够让那么小的孩子在学会说话之前，就认识200多个字，那我们让我们已经懂事的孩子，这个做到他自己想做的事，只要我们动脑筋，只要我们肯付出去想，做什么努力就去做。我们只要是付出够了，一定能想出孩子想做的一个办法。

通过老师的这堂课学习，我印象是非常深刻，我也受益匪浅。所以我们在培养老二的时候，我也就开始从这些角度上来进行矫正自己。那么，我也深知道，在孩子小学阶段，主要培养的是孩子的学习习惯。在他的中学阶段，要培养孩子的学习方法，那么习惯养成也是非常困难的。记得今年夏天我们老二，刚刚上学，大班儿老师就开始留作业，并且每天作业的量很大。

孩子到家就开始说，我不写作业，不写作业。我在学校里想玩儿，老师都不让，老师就那个，非得让我们写写，都写了一天啦。那么孩子刚刚六岁，如果我抓着他管着他，一定能够要求他把作业写完，但是这个时候我想到了老师说的话，变成孩子想的，才能做的结果好。我就开始放下了，我说行，不写就不写吧。但是这个时候我是去动脑筋想办法了，想了一会儿办法就出来了。我在微信里跟老师说，老师，明天曹清华到学校的时候，你表扬表扬写完作业的孩子。

结果第二天，为了孩子吗？老师也愿意配合，第二天老师真的表扬啦，写作业的孩子还发了小红花，那我们的清华没有得到。第二天放学的时候，以往都是爷爷接，这一天我来到学校，孩子看到我高高兴兴的跑过来，妈妈妈妈。跑过来之后我问，清华今天开心吗？他小嘴儿就一撅不开心，我说为什么不开心呢。

他说老师都给别的同学发小红花，就没给我。我说那为什么给其他同学发小红花了？他说他们都写作业了，我没写。我说没关系，我们曹清华今天第一写完作业，也得最大最大的小红花好不好？他非常开心，他说好。然后我们回家的路上，他比我还急，妈妈快点儿，妈妈快点儿，我到家好第一写完作业。

于是，我们回到家之后，孩子拿出本儿拿出笔，利利索索地就把作业写完了，我也配合他，第一就把作业发到了群里。这个时候，我也在私信上跟老师说了一句话，我说，老师快表扬表扬我们曹清华第一写完作业啦。老师真的是非常配合，给我们竖出了大拇指。孩子不认识字，但是他能看到老师的表情，我说老师表扬你啦，曹清华非常有信心，然后我就在旁边补了一句，问他咱们要不要每天都这样儿，第一写完作业，他说当然要。

连续一个礼拜，每天我接孩子，然后到家呢，第一就陪同他写作业。把它发到群里，得到老师的认可。再加上我自己的鼓励，这样孩子也就形成了习惯。习惯的养成，加上我们家长的认同和陪伴不是难事，只要我们去想、去做，都能做到。

今天的分享就到这里，希望能够带给大家一些启发和收获。那么感谢大家的聆听。我们下次再见。