韩国古书记载，一个叫黄喜的相国，微服出访，走到一片田地看到农夫驾着两头耕牛，正在犁地。黄喜问农夫：“这两头牛哪头更好一些呀？”农夫笑而不答。等耕到了地头，牛到一旁吃草。农夫附在黄喜耳边轻声说，“告诉你吧，边上那头更好。”黄喜很奇怪，问道，“干嘛这么小声说话呀？”
农夫笑着答道：“牛虽然是畜类，但是心和人是一样的。我如果大声说这头牛好，那头不好，他们能从我的声音、手势和眼神里分辨出我的评论。那头虽然尽了力，但不够优秀的牛，心里会难过的……”
（故事引自《附耳细说》——毕淑敏。）
由此想到父母对孩子的评价，不管是批评还是表扬，都应该充分关注和尊重孩子的心理和情绪。
批评时，避开其他人，尽可能单独和孩子沟通。有一个很神奇的方法，声音越轻，效果越好。这时孩子会格外爱听你说话。反之，大吼大叫则适得其反。
试想，你工作中出了问题，这时领导当着全办公室人的面，对你大声咆哮，你会认为自己错了吗？你可能会想，这个人是不是有病？哈哈哈（别问我是怎么知道的。）相反，领导把你轻轻叫到一边，指出了你的问题，这时你又会是什么感受呢？会不会感动领导的体贴关怀，也更容易认识到自己的错误，及时做出调整吗？
表扬时，多夸奖孩子的勤奋、勇敢等通过努力可以达到的部分。不要把天资聪慧、美丑高矮作为表扬的重点。
一个心理学实验，把孩子分成两组，玩拼图游戏。完成后，老师会夸奖第一组孩子聪明，夸奖另一组孩子努力和耐心。之后再次选择新游戏时，被夸奖聪明的孩子大多会选择难度较低的拼图。而被夸奖努力的那组孩子，则会选择同样难度和较高难度的拼图。
因为被夸奖聪明的孩子，担心自己如果不能完成，就证明不了自己像老师夸奖的那样聪明。而被夸奖努力的孩子，遇到困难时都跃跃欲试，因为他们希望自己更努力，证明自己配得上老师的夸奖。
一位田野里的农夫对待他的耕牛，尚能如此细致入微，人比牛更敏感。我们为人父母、师表或领导，无论是批评还是表扬，让我们要学会真正尊重和理解对方，找到最适合的教育方法。
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