吴老师，五年级六班语文老师兼班主任，五年级语文备课组长。
第一批教辅领到手，由于语文改版换教材的原因，语文资料只有一本《字词句段篇》。在每天语文教研组研讨会上，吴老师和语文组老师们就如何更好地使利用《字词句段篇》展开研讨，制定好教学方法和进度，有序地在课堂上进行使用。把握住了方向。
第二批教辅领到手后，已经是3月底了，为了将资料不到位给学生学习带来的影响降到最低，吴老师同语文组的同事们协商，争取在有限的时间内，引导把语文练习册训练完毕。讲过的课无法结合课文教学进行，只能补了，还不能在课堂上补。“挤时间补！”这就有了每天下午五点准时进行的语文练习册讲析课。
在语文练习册没有发放前，为了不影响学生的学习，吴老师每天一篇阅读理解训练题，准时的发送在班级群里，对学生进行阅读理解训练，但部分学生不配合，吴老师在群里问，要，催。想放弃，但怎能忍心。
吴老师家中的老人因病住院，一边是学生，一边是老人；学生需要网课学习，答疑解惑，爱心培育；老人需要病床伺候，衣食照顾，孝心侍奉！难为了吴老师。吴老师在照顾老人的同时病房备课，上课时间，折进学校办公室，手持手机进行直播。两头都是牵挂，但丢下了老人！
师者人心……
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