今天我们不讨论孩子的语言能力对其他能力的影响，也不讨论孩子的语言转化能力对未来的影响，我们讨论的，是为什么孩子需要多接触乃至掌握不同的语言。
现在的社会是开放性社会，在我读大学时候，我还没有发现英文的重要性，本着多拿一个证算一个证的原则，稀里糊涂地过了四级，高考时更是拿了127的不错分数，今天，面临孩子的英文启蒙，很多妈妈给我说，都还给老师了。我想说，没还，是之前老师教给我们的，都用不上。
我们的英文学习能力，全体现在书面上，所以，我们才说自己学的是哑巴英语，所以我们背得再多的单词，记得再多复杂的语法，都没办法使我们再需要英语交流的时候挺胸抬头自信地脱口而出。
作为父母，我没有一门心思让孩子去攀比的想法，同样，作为父母，我也做不到让孩子在去承担一个人人都会而自己不会状况。这就是为什么我如此看重早教，如此看重孩子的潜能开发。我记得很多妈妈和我讲过，盼盼老师，以后你的孩子肯定特别优秀，你这么专业，从小都在耳濡目染地熏陶，肯定好省心。事实是，我的孩子和大部分的孩子一样，会叛逆（两岁半不到进入叛逆期），会捣蛋，会试图违反规则，会尖叫，会哭闹，而我也和大部分的家长一样，会发脾气，会吼，甚至会动手，会道歉。我觉得作为普通父母，我们真的做不到圣人训那样，面对孩子表现出来的种种行为做到云淡风轻。
但是，孩子从一岁半开始能和我无障碍交流，两岁半不到会自己脱衣服穿鞋子，自己看书讲故事，专注力非常好，虽然他有种种毛病还待改进，虽然有时候我表现得有些不耐烦和急躁，但我始终坚信一点，一天一天，让他变得越来越强大。只有孩子自身强大，才不会啃老，你才有底气让他踏入社会。
so～为什么今天这些会扯到语言学习呢？我必须把我的观点表达清楚，在三岁之前尽可能地去开发孩子的大脑潜能，尽可能让孩子动手体验，尽可能全面地刺激孩子的各个当面，尽可能保护好孩子的专注力，三岁之后，你应该着手让孩子慢慢学会学习，并且爱上学习，或者是某种兴趣，或者是某种语言，又或者是生活中细微的一些东西，更或者是每天都要坚持的乏味的作业或者阅读。因为你不能奢求突然有一天，孩子上小学了，然后开窍了，然后啥啥都会啥啥都喜欢，并且对自己信心十足。所以，我们是要有一些方法和手段去让孩子变得更自信和更严谨的，而不是盲目仿效西方的“放养”模式。因为，即便是西方，也有你们看不到的考试和晋升压力。
回归语言学习，我不认为提前让孩子接触除母语之外的第二第三语言是什么了不得的大事，因为我们有一个理念，让孩子说外语像像说母语一脱口而出。这就是孩子的语言转换能力，如果语言启蒙功课做得不是特别糟糕，一般不会出现大的问题。所以，我们的语言启蒙不要担心背不了单词，不要担心语法错误，试问那个孩子牙牙学语的时候不是颠三倒四语序混乱的。撇开这些因素不说，孩子的语言转换能力，远远超乎我们的想象。
熏陶，氛围和环境持久性就显得尤为重要。
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好了，回归主题。孩子的未来不是掌握在自己的手里，而是掌握在早期教育的手里。顺便说一句，看了爸爸去哪儿5我对小小春瞬间路转粉，那英语，杠杠滴。
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