错误的开始，美丽的结局

伴着各种琐碎的忙忙碌碌，疲惫的一天终于过去了。我布置完今天的作业：活页一张。送完学生，才回到办公室坐下喝一口水，又想今天的下发的活页作业，明天上午第一节课要讲的，还必须拿出来看看，做到心中有数。

错误的开始，美丽的结局

谁知道我一细看，不禁大惊失色：原来这份活页主要是阅读练习，内容是《昆虫记》中的一个片段阅读练习，而后面的练习题目中却有一个练习题是：文中的开头引用的寓言故事对本文有什么作用？而我们的短文中却没有这个寓言故事。那孩子们该怎么做这个题呢？我心里想着，明天孩子们肯定把这个题目空着，没法做了。

第二天一上课，我就开始讲这份活页，孩子们眨着亮晶晶的眼睛听得很认真。讲到这个题目的时候，我略带歉意地说：“昨天这个活页老师没顾得上细看，所以原文中出了一点错误，文章中没有这个寓言的片段，这个题目大家没法做了，我们这个题目就不讲了”。

谁知道孩子们纷纷七嘴八舌地说：“老师，我们做了呀！”我一下子有点懵：“原文中没有短文，你们怎么做的？”孩子们哗地一下子笑出来“老师，我们查了书呀。”“对，这篇文章在《昆虫记》书中的146页，我也查了！”“为了这个小问题，害得我又把这本书浏览了一遍呢”。啊？还可以有这样的效果？多么棒的孩子呀！

错误的开始，美丽的结局

我一下子有点激动，真的没想到：一道出了错误的题目，却让孩子们自己在寻找答案的过程中，收获到了更多的知识！孩子们对待学习的态度这么积极主动，能够遇到问题会主动去寻根问底。我让孩子们举了举手统计了一下，全班只有五六个孩子没有去亲自翻阅原书做这个题目，而是空着，甚至有的孩子以为这个题目出错了，自己主动把这个题目划掉了。而这几个孩子的学习成绩一向又是班级里成绩比较靠后的同学。也是意料之中的事情了。

我心情很好地把这份活页讲完了，然后我又表扬了这些在学习上打破砂锅问到底的同学，又告诉了同学们：一分耕耘一分收获！好的学习成绩就是需要这种会多方位思考、能动手解决问题的态度和能力。而在你们以后的人生中，也同样需要这样的态度，任何事情，无论有多么糟糕的开头，只要你努力去追寻、去解决、去改变，就会有一个意想不到的美丽结局。

错误的开始，美丽的结局