90-D3家务活，培养孩子“我能行”

孩子通过在家里帮忙，学习生活技能，发展社会兴趣和能力感。

除非你给孩子机会去展示他们所能够做的事情，否则你永远都不会发现你的孩子多有能力或者能变得多有能力。

家庭这个工程部门的命运取决于【个体的自尊】、【家庭的规则】、【沟通的方式】和【家庭的系统】，以及家庭工程计划和被规划的事物。

家庭里面的工作经常被称作“家务事”。尽管是非常必要的工作，但是它们经常会被认为是负性的，而且这些家务事确实构成了家庭生活的主要部分，而且是很重要的部分。

我们建议：

一、和所有家庭成员一起坐下来，把能够使家庭运作的工作列一个清单，清单包括比如洗衣、做饭、打扫、购物、记录账目、付账、在外面工作等等；就列出的清单进行讨论，看看你的家庭是如何完成这些工作的？

二、大人要学会接受孩子在他们的能力水平范围内所完成的工作，并且放弃追求完美。当孩子听到“你做得真差劲”这样的评价，这并不能帮助孩子提高自己的能力。

三、家庭时间

对我们每个人来说，每天都有24个长达60分钟的小时，我们要上班，孩子要上学，还有很多其他需要参加的活动会占去大部分的时间。思考一下你的家庭有多少家庭时间？有多少家庭时间是用来做家务的？

看一下你的工作清单，问问自己两个问题：

1、这个工作真的是必须的吗？

2、如果是，它可以用更有效率或者更令人愉快的方式来完成吗？

这就引发了优先权的问题：现在必须做和可以以后再做的事。

1、现在必须做的事情，即关系生计的工作，生存所必须做的事情。

2、可以以后做的事情，可以在情况允许的时候再安排进来去做。

3、剩下来的家庭时间，思考一下在你的家庭中有多少时间是用来进行家庭成员间的接触交流的？在这些时间中，有多少时间是愉快的、令人享受的？

因此，我们需要把家庭时间分成三个部分：

1、每个人独处的时间（自我时间）；

2、和另一个人分享的时间（两个时间）；

3、全家人待在一起的时间（团体时间）。

没有两个人使用时间的方式是安全相同的，和家庭成员一起头脑风暴，制订合适的家庭规则和家务活清单，创造有趣的方式轮换工作，花时间训练6岁之前的孩子，和孩子一起做家务，在家庭会议上讨论所有的问题，着重于解决办法，父母与孩子有效地参与到家务活中来，培养孩子在家务活中提高责任感、合作、付出和索取，以及很多其它的生活技能。

90-D3家务活，培养孩子“我能行”