看了陈永略老师发的关于校园欺凌的内容，再联系昨天晚上各位老师们的讨论，我也想说说我关于校园欺凌的认识和在此基础上的我的一点做法。
以前在我的教学和班级管理工作中，我不认为有校园欺凌这一说的，最起码在我们小学阶段，在双语是没有校园欺凌这种现象的。后来在看了许多新闻报道，以及现在微信里一些转发的有关校园欺凌的视频资料，我才对那些触目惊心校园欺凌有了准确的认识。
首先，我们来看一下校园欺凌的定义：校园欺凌应该是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。
其次，我们再来抓有关校园欺凌的几个关键词：一、蓄意或恶意。如果是同学间的玩笑或被家长宠的不会与外界交流的孩子做的无意举动，我们不应该升级为校园欺凌，而是应该引导学生学会正确的与同学交往。“己所不欲，勿施于人。”凡事把握度。二、肢体欺负，语言侮辱。这两张情形无论是哪一种，实施者都不应该被轻易原谅，老师一定要联系家长，家校联合共同教育，让有这种行为的学生认识到错误的严重性，帮助并督促其尽快改正自己的错误思想和做法。三、两人或两人以上（人数的多少）。如果是构成了小团体共同对一个同学，即使是开玩笑也不可以。因为一旦有了玩笑的开始再发展下去就会是校园欺凌了，所以一定要在出现这种苗头的时候，就将不良风气扼杀在萌芽状态。
最后，我来说说在校园欺凌之前我是如何在我的班级里做的。
三年前我新接手了一个班级，这个班级的状况就很复杂，有一个女生是班级的“老大”，班里的男生都怕她，有几个男生就是她的爪牙，她看谁不顺眼就让那几个男生去“约谈”人家，所以班级让她弄得乌烟瘴气。摸清了具体情况，我就先在班级里举行了拔河比赛，把她和她的同伙组成一队，剩余的学生挑出相等人数组成一队，但由于她的那一队里净是些头脑简单的家伙，浑身上下都有一股子蛮劲，这边的学生肯定拔不过他们，于是我就加人，当比他们多三个人的时候势均力敌，多五个人的时候终于战胜了他们。拔河之后，我让学生谈感谢，有的学生说“人多力量大”，有的学生说“人心齐，泰山移”，还有的学生说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我接着他们的话说，“如果有人欺负咱们同学呢？是不是也是这个理儿呀？”此时的学生恍然大悟，而她们也低下了头。后来我又逐个找他们谈心，告诉他们与同学相处应该友好，尊重，这样才会获得真正快乐。这种谈心很是见效，后来我又借区小学班主任工作室举行关于校园欺凌主题班队会的机会，带领他们又上了一次公开班队会，班队会的结果也是另外吃惊，原本班级里最皮的她慢慢变得不再惹事，而是经常带领男生在班级里为老师同学服务，班级的整体状态也让我满意。直到毕业，这个班级的孩子都发生了变化。
所以，遇到关于校园欺凌问题，我们可以先了解一下情况，再利用班队会这种学生喜闻乐见的教育形式对学生进行教育。针对个别问题学生还可以个别谈话，当然个别谈话不能以严厉训斥为主，还要有疏导心理，在谈话中让学生认识到自己的问题和错误，这样我们做老师的为他们树立正确的三观，告诉他真确的做法他们都能接受，并可以改正错误了。三年前的那个班级的学生的转变阶段性的验证了我的做法，我也跟踪过几名学生，那名女生现在在级部里成绩优异，仅有一名男生已经辍学。
最后，我想说的是，我们班主任的日常班级工作中一定要带着温度工作，用我们的细心耐心及时发现并处理班级里出现的思想问题，学生矛盾，及时教育，疏导，注重对学生反应问题的处理，这样整个班级就是充满温馨和谐的班级，校园暴力和欺凌的种子就没有生长存在的环境和机会。
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