教师节礼物

今天是9日，我收获了一份特别不一样的教师节礼物，这份礼物让我更加坚定了未来从教的方向。

陈同学是我们班一个非常内向的孩子，不写作业是常事，更别说大声朗读了，而我们三年级英语的要求只是读出声来。这位同学，无论课中课后，无论你跟他说什么，他都是一脸茫然或者不知所措的样子看着你，有时就是一直低着头，但绝对是一个字也不会说。了解到他的性格以及他的家庭环境背景后，便借着各种机会去表扬他，比如有一次他交作业了，我在班上表扬他哪个单词写得好，我选他当英语小组长，只要收他们组上四个人的作业本，虽然当时他摇头，但我坚决把这个组长”送给”他。每当他们小组作业都交齐时，我便会表扬他这个小组长很尽职等。当然，课后也会和他交流当你组长是否有困难等。虽然他还是不说话，但表情是有变化的。三年级整整一年，他没有单独跟我说过一句话，在课堂上也没有单独读过一句英语，更别提举手回答问题了。虽如此，却一直没有放弃他，或眼神、或握手，便是我们的交流方式。

今天我们上Unit 1第一课时，在上完内容时有个对话：

A: I see a “C”

B:Where is it ?

A: It’s on the desk.

B: It’s a crayon.

依据图片来创编对话。这个内容说难不难，但也不是特别容易。我扮演A，请一个学生扮演B。当进行到第二轮时，非常震惊地发陈同学举手了，这是破天荒的大事啊。在我们对完话后才是更让我震惊的：他全部会了，虽然声音只是一点点大，但我听得非常清楚！于是我大声对全班同学说：“陈同学进步简直太大了，那语调简直比视频里的还要标准。”全班想起热烈的掌声！再看他，脸上有羞涩的笑容，但开心也毫无遮拦地显现出来。这一刻，为孩子的举手感动，为孩子的出声感动，更为孩子脸上的些许自信而感动！

这些，便是今日收到的最好的教师节礼物。下午和伙伴聊起这件事时，泪水在眼眶里打转，只为这个孩子今天迈出了这么大一步！

作为教师，我们要培养一个自信、积极面对一切的人，但有时，要给孩子的也许就是让他抬起头来，让他说出哪怕是一句话，这是一件多么有意义的教育工作！

继续为教育之路探索和努力！