临近期末复习，学习任务进入整合阶段，难免会有三天一考，两天一测的现象。
作为老师，如果只喜欢成绩好的学生，而讨厌成绩不好的学生，应该说，对一般人来说，是比较正常的心理反应。
但对教育工作者来说，这种心理反应就要予修正。教育不仅是向学生传授知识，教育的根本目的是育人，教育工作者应当以培养真正的人、培养全面而完整的人为己任，在传授知识技能的同时，让学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。学习成绩只是诸多教育目标中一项，如果只看到学习成绩，一叶障目，完全无视其他教育目标，只能说，作为教师，是不合格的，这种心理也不正常。因为本末倒置，完全忘记了教育的使命。
每个学生，无论成绩好坏，都有自己的优势和可爱之处，教师的责任就是让学生发扬优势，补齐短板，成为一个全面发展的人。学习成绩好的学生，往往在其他素质上有缺陷，负责任的老师应当为他担忧，并且想办法解决他们存在的问题；学习成绩不好的学生，往往在语言表达、心理素质、人际关系等方面有优势，负责任的老师在为他们也有优势高兴的同时，要帮助他们提高成绩。
学生是教师的工作对象，教师的责任就是引导他、熏陶他、促进他、帮助他、提高他。学生只要不是特别顽劣，就不应当对他们产生讨厌的心理，他们哪一方面有进步都该高兴，哪一方面有问题都该忧心，哪里有讨厌这种心理的容身之地呢？
教师是人，但不是一般的人。他有教育他人的使命在身，他不应该和一般人拥有同样的观念和心理，不然，道德教化何以施行，人类素质何以提高？
共勉。
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