(文 刘俊芳)
今天是忙碌的一天，也是很开心的一天。因为上午我见到了我的老师也是我原来的上级徐建伟徐校长，还有老同事崔保俊崔老师、刘丽云刘老师，见到他们我有种“他乡遇故知”的感觉，格外亲切。
这次徐校长和郭海增校长和崔老师刘老师带领一众年轻老师到我校开展“一对一”跟岗协作活动，这标志着我校和五龙镇中心校的跟岗学习正式启动了。17名新教师和我校的16名老师结成了“一对一”协作学习共同体，目的是帮助五龙镇(去年)新入岗教师尽快实现从站上讲台到站稳讲台、从教学新手到教学能手的转变，适应教育教学岗位要求，提升教育教学技能，成为懂规范、能教学的青年新秀。整个活动周期为三个月:跟岗听课、在岗实践、成果汇报。我也有幸成为带新教师一起成长的一员，我的帮扶对象是吕淑楠老师。
第二节课，吕老师跟着我到六一班听课。我精心准备了一节课，昨天晚上十一点半才制作好了，心想着今天上课使用多媒体。谁知道，教室的白板打不开！！！从下课到上课十多分钟了，还是没有反应！！！我果断决定什么也不用，就靠一张嘴、一只粉笔！
我今天呈现的是六下Unit3Whete did you go? B.Read and write. 整个教学过程总体还比较顺利，但没有完成当堂书写任务，学生的课堂积极性不高(在我的意料之中，六年级学生很少主动举手发言的)，有两个教学环节先后顺序乱了。
第二节课安排我们指导新教师如何备课。由于时间有限，我先询问了吕老师平时都是怎么上课的，一个单元是如何分配课时及先后顺序的等一些日常话题，主要了解她的日常教学是如何开展的。根据她的日常教学习惯，我主要与她交流了两点:
1.老师尽可能多地用英语授课。为学生创造更多的英语输入的环境。相信学生，相信日积月累。
2.授课前一定要先制定教学目标，然后思考学生有什么样的表现就达成了目标，最后围绕教学目标设计教学活动，且明确每个活动的设计意图。
不少老师日常教学中忽视教学目标的制定，往往把单词、句型当作教学目标，不重视情感态度价值观的渗透。教学目标不能只关注知识目标(单词，短语和句型)，还要关注学生技能的训练和情感态度价值观的培养，以实现学科育人价值目标。
年轻的吕老师认真阅读过新课标，背诵的也挺好，但如何将理论与实践结合起来，她还没有深刻领悟。我不敢妄称什么导师，但我的经验能帮助到年轻的她。我也相信只要有人指导和引领，她一定会成长的更快。
下午，我们开展了观课议课活动，周日才决定让婷婷老师分享的，是因为她即将参加青年赛课活动，希望我们一块儿磨磨课、研研课。她为大家带来的是六下Unit3 Where did you go? B.Let's try &Let's talk.这是她第一次在我们的大舞台上展示，有些紧张，但整体上表现还不错，心理素质还是很过硬的。
全体英语老师认真观察、认真思考和记录，在随后的议课环节中，大家各抒己见，畅所欲言，针对教学活动、教学内容、学生互动提出了一些有价值的建设性意见和建议。同时，大家也都积极反观自己的课堂，交流了一些心得和困惑。这次研讨活动很有效、很成功！教研就是要围绕真实问题展开讨论和交流，为解决实际问题而研讨。我希望这样的真教研成为工作的常态！
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