海市蜃楼？

        今晚阅读完《四个维度的教育》一书。四个维度的教育包括：知识维度、技能维度、性格维度、元学习维度。在课程实施过程中，我们更多的是要以项目式学习、探究式学习、辩论、设计、表演、远足、运动、沉思和游戏等方式实施。通过互动与合作、批判性思维和创造性思维提升学生的学习自主性，激发他们的学习动机。创新评价方式，让评价和学习完全一体化，发展性地指导学生的经验，即时整合所需要的教学变化，不断优化学生的学习进程，全面记录学生的点滴进步。

        我们小组的“一花一世界”课程分享，让我大开眼界。原来课程的切入口不要高大上，也无需华丽的装饰。给我们一个原点，就可以撬动无数的支点。一个课程，可以衍生出无数的子课程。张玉波组长和胡新颖主任的精彩分享和点评，把我从迷雾中拉了出来。虽然还是有点懵懵懂懂，但是至少摸到了一点课程入门的敲门砖。N3学习，更多的是靠自己的毅力和恒心。而N4，需要的却是团队的协作性。今晚的分享，让我们越来越成为了一个团队。无私、利他、奉献、点拨、提升……感恩宝藏组长、宝藏教研员、每个宝藏成员。

      学习、反思、修改、反馈、提升，每一步走来，虽辛苦但是快乐着。以前无法理解研究学问的乐趣，觉得和我们教师是隔着十万八千里的距离。这半年来，逼着自己成长，学习，却发觉其实课程也不是海市蜃楼，更不是天外来客。它就真真切切存在于我们的教学中，等待我们去挖掘和升级。