文/乔平
认知科学的主流理论中，有个超出多数人常识的原理：必要难度。
这个“必要难度”的概念，我是在德国作家申克·阿伦斯的《卡片笔记写作法》里看到的。
以前我们总认为，记忆越快，学习效果越好。也就是说，存入越容易，提取也越快。
但是，实验发现：存储与提取是反向的关系。通俗地讲，就是越容易记住的东西，用到时越容易想不起来。
这回，终于明白为什么经常“提笔忘字”“话到嘴边却说不出来了”。
这个道理也让我们明白了，为什么上学时，善于抄老师板书笔记、熟背知识点的好学生，工作后，在解决问题、搞研究、提创意方面却表现平平了。原因就是：没有经过必要难度的记忆，在实际应用中很难快速联系到所需的知识。
我们都知道记笔记很重要性，之前记笔记，都只是记下眼前的内容，时间一久，很难再想起积累下来的笔记。因为那样的笔记。只是把内容存了起来，核心是记录；而本书我提及的卢曼卡片笔记，是考虑什么主题下能见到这条笔记，核心是思考。
思考、创作、创新，当然要比抄写简单，没有讲过“必要难度”的记录，最终用不上也就好理解了。
这本书中，作者申克·阿伦斯还讲述了许多卢曼的独特思考方法，比如用自己的话记录知识，拒绝做直接的copy，笔记要记录知识，而不是表面信息，不要进行传统的机械分类，要让关联自动生长，等等。
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