每个学生都是一朵花

      五三追梦人红果果

    对于学生和老师而言，我们都是彼此人生中匆匆的过客，但我们又是彼此生命中的贵人，我们成就了学生的梦想，他们铸就了我们的人生。——题记

    每一个学生都是一朵花，因为花期不同，需要我们耐心等待——老师，别总拿那些差生说事儿。

    无容置疑，作为老师，对于在学习、言行举止等方面有问题的学生，为了矫正他们不良的习性，修复他们心理的创伤，提升他们的学业成绩，的确是花费了不少的心思，付出了比其他学生更多的情感。也正是通过这些学生的转变，让老师们获得了成就感，看到了自己教育教学的亮点。但是，作为老师，培优辅差是我们的职责，帮助有困难的学生前行是我们义不容辞的责任，拿差生转变的案例可以作为教育教学管理的经验交流本无可厚非，但一味地将其作为自己“优秀”的成绩展示，似乎过于狭隘。要知道，每一位老师面对的不是一两个人，而是一个群体，教师的伟大不仅仅在于成就了一两个人，而是一个个群体。真正值得教师引以为豪的，是通过我们在一起的日子，给所有学生的心田究竟留下了什么值得记忆的积极向上的东西，影响并成就他们的一生。而这才是值得在先进事迹里积极传播的思想。

    别总拿差生说事儿，其实也不是不能说，而是尽量少说，甚至不说。我们服务的对象与众不同，是活生生的有思想的人，换位思考，很多伤害都是以爱的名义名正言顺的进行，总拿差生说事儿，何尝不是如此!就如同把愈合的伤口一次次撕开展示给人们看，观众看得欣喜，而受痛苦的何尝不是受伤的人。每一个老师要明白，老师会记住学生的，但更多的都是特殊的学生，优秀的老师应该对学生有真爱，要让他们始终身心愉悦，伴着温暖一路前行。当然，学生也会记住老师的，哪怕是他的点滴言行。作为老师，就要尽可能让每一个孩子的童年充满阳光，以便于他们偶尔回忆起我们时能记起我们曾经用心爱过他们，而不至于留下灰色的阴影。都说，桃李不言，下自成蹊。作为教师，我们的心灵会照亮孩子的心房，我们的美德会让孩子继承发扬，我们的言行会成为他们为人处事的榜样。试想，如果若干年后，成年后的我们的学生还能在他的朋友面前时常提起我们，并发自内心地告诉他们，是我们的言行成就了他的一生，作为老师，那该是多么值得骄傲的事情啊！要明白，感恩是游走在心间的，如果长挂在嘴上，就会显得浅薄，甚至会被鄙视。

      大海不会忘记每一股涓涓细流的恩赐，我们的孩子也是如此!爱他，除了付出，还要懂得尊重， 别总拿差生说事，这是建议，更是忠告。每个人都是一颗种子，只不过花期不同，含苞心态，静待花开。毛泽东在《咏梅》中写道：“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”，作为老师，就应该具有这样的胸怀，做好我们本职的工作，祝福他们灿烂绽放。