一、感受
任何时候，我们都不能预设一个完美小孩，更不能先入为主地给孩子贴标签，动辄予以道德评判。身为教育者，应该把孩子看作成长中的个体、需要关爱的对象，要看到孩子的各不相同、各有千秋、各富潜质，接纳他们的不完美，与之一起面对种种现实问题，共同战胜生活中的障碍，不断拓展能力边界，提升自我价值感、成就感。
二、新知
教育，既有教更有育，在幼年期、童年期，育比教更重要。以成长的眼光看待孩子，以关爱之心呵护孩子，往往能给予幼小的心灵以持久的成长动力。教育的意义在于让孩子找到方法，充满信心，心有梦想，勇敢前行，以奋斗为乐，以奉献为荣。对此，需要包括父母与教师在内的教育者勤于反思、虚心学习、读懂教育，为未知而教，为未来而育。
三、行动
每位教育者都不是天生就会当父母、当老师，需要不断自省、改进，就像片中若汐的妈妈一样，从焦虑、无助慢慢走向温柔、坚定，从痛苦、彷徨逐渐转向相信自己、鼓励孩子，为其一点点进步而欢喜，为其每一天的成长而欣慰。假以时日，孩子自会受益于此，用看得见的成长回报这份伟大的恩情
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