想不想让你的课程有价值，有收益，有深度，有广度？想不想让你的课程能切实的为他人解决问题，真的能够做到成人达己？想不想形成你自己的一个知识体系，具有复利价值的课程？
先思考一个主题，给自己一个方向、领域、或者想出一本你最熟悉的书籍。
先区分三个概念，课程主题、知识体系、知识模块儿。
课程主题指的是你的方向、领域，以及你讲授、分享课程的名字、主题。课程体系，它指的就是你所分享和讲授的这个课程的内容，课程的搭配，包括怎么样去进行服务，进行交付这样的一个推广方式。
知识模块也叫做知识点，知识点是一小部分一小部分的呈现。这种金句，或者是一些小案例、小故事，都可以叫做知识模块。
区分好我们三个概念后，就正式的进入我们的学习模块儿了。
那我们首先要思考，为什么分享它不是一个课程？为什么分享不能给我们带来生产力，不能带来一些收益？为什么有一些课程就可以收到一些有价值的生产力，或者说去变现？为什么有一些课程去讲授，去呈现，去演绎的时候，它就不够鲜活？讲出来的一些内容，就是一些物理性的一些堆积，不能浓缩成一些化学性的反应。
关于我自己的一个想法，就是我们去听到很多的一些课程，很多的一些分享，有时候会记不住，记住的一些知识点，然后一些金句，过一段时间，它就会遗忘。那我怎么样能够记得更牢？
我们说从知道到做到，我们要去实践，但具体有没有更落地的一些方法论？
那首先，可以先来跟大家说一下它有什么好处。
我把它分为三个部分：
第一个，就是它倒逼我去自己去梳理学习的内容。
第二个，它是交流沟通的一些谈资，也是跟其他小伙伴进行沟通的一个桥梁。
第三个，可以用书中的一些内容来指导生活，去解决我一些具体的一些问题。
那么要把分享转化成收益，具体怎么样去操作呢？
点书成课—打通自我知识体系，做课的逻辑是什么呢？
做课的逻辑，就是把书中的、或者你收集的信息资料通过你的结构化处理、用你擅长的方式去公开表达出来。从知道到做到，这个内化就是你的加工信息和筛选、应用的能力。
001定主题
002选素材
003做分类
004整框架
005写大纲
006巧呈现
举我自己的例子，在点书成课的这个过程中，我会去点出很多的一个素材的一些书籍，然后我再去寻找这个书籍的时候，我会发现有关阅读的方法，所有的书我会找出来很多，然后我会把它再给区分一下，就是比如说像我们看到罗振宇老师阅读的方法，包括赵州老师书，这样读就够了。
你会翻到很多这样的一些书籍，你找到非常多的这些书籍之后，再根据它的目录大纲，去搜索你所要的一些知识点，然后把那个知识点给抄下来，抄到一张白纸上，你会发现关于阅读的方法。
这个核心信息你找到了好多好多的小点，比如说我就找到了九点，那我找到九点之后，我有了这个专题，我再去给它分组
分好组之后，它出现了功能性的、心法类的、做法类的等，分好类之后，我就对我所整理的这些素材，有了一个初步的一个记忆，我不再就是去记那么多的东西，纯靠背，而是我就把它给在我整理和摘抄的过程当中，变成了我自己的一套逻辑。
然后这个提纲就能被整出来了，这个提纲其实我是整合了很多很多的书，就是我们点兵。点兵，然后你点出来很多的一些知识模块儿，变成了一些自己的这种小点，然后自己的一个课程，那你自己的这个课程大纲，你理好之后再进行填充。这个框架，整出来的是以自己的这种角度出来的一个框架。
但这还没有结束！
我们出来了这个框架之后，它是一个伪原创的产品，还不是一个非常精致的内容。
那在这个过程中，我们就要去进行设计，不仅要去进行设计，还要去打磨。
在这个过程里，你要写出一个独一无二的大纲。你要深刻记得，就是很多人都说的，很多人都讲的，或者说已经有人讲过有了成果的，这个我们就要知道。
但是你要再去推出一些独特的地方，我们一直说买独不买泛，所以我们要从分享变成课，一定是我们讲到了一些独特性的地方。
那怎么能够独特？一定是你前面做的准备和花的功夫，去整理素材的时候，你是下了一些时间的，你能知道别人说了什么，你才知道别人没说什么。
打磨的过程，我们会有很多的，像点、线、面、体，怎么样把它结构化，变成有逻辑性的一些分享，像让这个逻辑性能形成结构性的一个构造，我们有用到，像时间顺序、重要性顺序等。
那这个大纲写好了之后，我们再去进行呈现，呈现分两个部分：
第一个部分，就是你线下的一个准备，你要去设计用什么案例，什么故事，先讲什么后讲什么，怎么样去论证你的一个论点，然后呈现环节，要去演绎出来。
进行演绎的部分，你要考虑到各个场景，然后怎么样去把这个课程让大家能够有更好的获得感，体验感，然后能够让大家带动起来，玩起来，然后能够被你的一些思想，或者是被你的一些运用的一些设计去，带动起来，然后在过程中，大家都能非常的开心，或者是学有所获，这个就是我们所说的巧呈现。
那我们学会了点书成课的路径，还要考虑一下怎么样去构建属于自己的知识体系，同样他还是要有一个方向和主题。
其实我们在点书的时候，你这个方向就已经不是难题了，那你找到了这个内容之后，我们又去寻找了很多的素材，其实你在做素材的时候，这些东西都要让它去有一个精细化的一个运营，你可以拆出很多的一些知识点，在书上做好标记，打好标签，那你下一次再翻这本书的时候。你就会看到，这本书籍是绿色的，它代表的是关于管理，然后这本书它还有一个标签，然后它是红色的，它代表的是家庭教育。那你们家的书架，它一定不是一本书，一本书在你眼里，它就是一个知识点，一个知识点，那就是你自己的一些知识库，知识素材，同时你还可以去做一些案例库，然后去做一些你的金句库。
我们下一次再去看一些分享和课程的时候，不要只被一些点一些金句所带走，而要去考虑我们，这个作者他所传递的思想，他背后的逻辑是什么，他的那个大纲是什么，然后我们以自己的已知来推导未知。
以已知导未知，就是说我们不要总去看到一些新的知识点，因为学海无涯，而是这些新的知识点，它背后也一定是有结构的，一定是换了一种表达，但是它的意思你以前是知道的，所以你要去想一下你自己大脑里面之前积累的这些知识体系里面和它这个相挂钩的一个点，然后你就去看它，所以它不再是一个小的知识点，而是从你自己大脑里面提取出来的，跟你现在了解到的这个新的概念，去做了一个连接，我们说是以已知导未知。
知识体系，其实就是在我们这样去做这一系列的操作当中，你一点一滴的一个积累，包括我们在过程当中去呈现，去组合，去做分类，然后形成自己的一个知识库，拿来去用，它就是我们手边的一些工具，所以做起来是非常好用的。
然后过程中，你一定会可以形成自己的课程，然后也一定会带来一些，深度的一些粉丝的。那还有一个方向，就是怎么样能够把我们的知识体系做的更好。
这个地方其实还是在巧呈现，我们一定要用自己擅长的方式来进行梳理，所以你在去前期研发开发课程的时候，你就可以用你自己的思维导图，知识地图，笔记总结PPT，总之是用你自己擅长的一些方式，甚至是录制一些小的视频和音频都可以，然后去呈现，去让它形成一个有效的结果。
构建知识体系这个过程是需要一些沉淀的，先从自己出发去历练、去提升自我修为，然后换个角度去吸纳优秀伙伴的思考模型，最后可以实现带领一群人去萃取精华。难点在于选定方向和定位，重点在于坚持不懈，持续优化迭代。如果在共创学习中可以形成一个小组，团结起同频精进的伙伴，一定可以创造出更多的精彩。
构建属于自己的知识体系，在实践中不断完善和迭代，删减知识模块，重组知识模型；在共创中了解自己、看懂他人，梳理构建符合时代要求的知识体系，让拿出的解决方案真正经得住市场的考验。
可以用你自己的思维导图，知识地图，笔记总结PPT，总之是用你自己擅长的一些方式，甚至是录制一些小的视频和音频都可以，然后去呈现，去让它形成一个有效的结果。
网友评论