50人的教室里，我发现有7个同学还没有摘下口罩，对于活泼好动的十二三岁少年，他们是恨不得每一秒钟都在说话，每一秒钟都在动个不停的，怎么能忍住始终戴口罩？怎么能忍住在夏天来临的时候还戴着口罩？
我仔细看了这七个孩子有男有女，但是他们有个共同的特点，性格较为内向。平常就不大说话。
接班不久我初步了解，那个叫乐的女孩成绩不错，她的父亲是个结巴，当他给我交流的时候也是戴着口罩，我因为听不清就说您留言吧，他提到孩子不爱说话，让上课多提问。乐爱听课，但是从没有主动举过手，透过她明亮的眼睛我多想她能口齿流利表达得体。
还有叫诚的男孩，长相一般靠下，和青春期来临俊朗自信的男生比起来，他略显忧郁，我知道他爱画画，课程节的时候，语文组和英语组活动的海报都是他画的，从绘画水平看，他有多年的积淀，有非一般的审美。然上课他总是无精打采的，他从没有举过手，从没有主动发过言，每节课我觉得对他都是度日如年的。
涵从没有主动举手发言，课程节当我选定主持人的时候，她走到我面前说：“老师，你为什么选某人？”“她很勇敢呀！”“那我能不能试一试？”“好呀，你去准备稿子吧！”说实话我并不抱希望，别人已经准备一天了。没想到熬了二个晚十一点，她和其他三个人一起完成了主持稿，经过我的文字修改和仪态及朗读的不断训练，她成功当上了主持人。穿着妈妈给买的旗袍，在一千多人注视下完成了主持，那一刻她很靓丽也很自信。然活动结束，我发现她又戴起了口罩，在一篇文章中，她写到她喜欢舞蹈。
叫蕊的小姑娘，受同桌影响，慢慢地爱发言了，她没有举手发言过，都是跟着其他学生一起发言，发言的时候口罩拉下，看着老师发言，露出脸庞，发言完写作业时，她又戴上口罩，她离自觉摘掉口罩应该不远了吧。
我揣测，孩子们戴口罩不是为了保护皮肤，也不是为了身体健康防止别人传染，戴口罩主要是掩盖其内心，更多的是不自信，用口罩回避老师的关注，躲避对要研讨问题的思考，躲闪老师的视线。在口罩的掩盖下，TA可能神思飞扬，在自己的世界里自由游弋，也可以口若悬河和自己想说话的小伙伴说。
老师应该做什么呢？
我们老师能做的是找回孩子的兴趣点，找回孩子的自信，让TA自动摘掉口罩，活出少年的自信昂扬。
疫情对人们心理的影响，超过了人们的预估，在家呆了一百多天的孩子们，期间究竟发生了怎样的心路历程，我们难以揣测，那些内向的、不说话的、不交流的、不自信的孩子们，请您上课的时候多注意一二，把探寻、鼓励、赞许的眼神送给他们，慢慢地走进他们的视野和心里，慢慢地让他们摘掉口罩。
有的人用口罩隔断了自己和世界的联系，有的人用口罩掩盖了一个真实的自我，戴口罩容易，去口罩不容易。
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