根据国家统计局最新数据显示：2022年末,我国60岁及以上人口达2.8亿人,占总人口的19.8%。预计到2050年，我国80岁以上老人数量将会翻两番。
一、学校定位
1.政策规定的老年人服务定位是什么？
2021年，中共中央、国务院发布的《关于加强新时代老龄工作的意见》提出，“实施积极应对人口老龄化国家战略，把积极老龄观、健康老龄化理念融入经济社会发展全过程”。
2023年，《政府工作报告》提出，“积极应对人口老龄化，推动老龄事业和养老产业发展。发展社区和居家养老服务加强配套设施和无障碍设施建设。”由此可见，要以更加积极的态度看待60岁及以上群体，才能更好地挖掘老龄社会的潜力，激活老龄社会活力。
联合国主张“老年人只要愿意并有能力，可继续从事生产性工作。社会应激发老年人继续工作的热情与动力，传授经济与科技发展所需的知识、技能和行为规范，让老年人在承担新的社会角色和建立新的社会关系中顺利实现再社会化”。
大中城市老年大学“一座难求”迄今为止，难以满足现有或潜在老年人口的教育需求。
2.现有老年大学教学设备与场地现状
由于现有的设备和场地难以满足老年人的多样化学习需求，老年教育活动无法有效开展，多地开始采用限制重复修读课程与报名课目数量的方式，解决老年教育资源被少数老年群体循环占用的问题，但在总量上依然难以适应快速增长的老年人口规模。
3.老年人的社会担当和使命如何体现
通过退休人员的阅历和经验影响年轻人，通过经验丰富的老年人的技能指导年轻人，让老年人发挥已有的价值，让年轻人少走弯路。
4.通过老年大学课程带动苏州八点半经济
姑苏老年大学位于观前街西，2号线出口，人民路与景德路交叉口，外围环境良好，通过基于实际需求的课程设置带动周边经济。
二、面对人群
老年大学学员、有点闲的青年人、三代愿意学习的一家人
三、课程开设思想
为了解决老年大学课程单一、幼儿无人看管、年轻人无处可去、娱乐场所收费高昂、文化气息不够浓厚、非遗文化不够大众的问题。开设课程的目标可以解决一家三代人的学习、休闲问题，形成新型养老带娃新模式。
四、课程开设主题
课程设置以“追求本心”为基本原则，有学员们自主开设，经过课程团论证，招募讲师和学员，讲师课程经过校委会审核方可开设。同时老幼课程相匹配，解决上课与照顾孩子的矛盾。
课程分为衣食住行财五大板块，渗透传统文化和兴趣爱好，融入思政、文化、实践、技能和养生五个角度。
衣：服装设计和制作、手工制作苏绣、服饰搭配
食：美食制作、美食源头参观
住、房间摆放科学环境构造、收纳操作
行、带着非遗看世界、休闲风景游
财、如何防诈骗、如何生财
配套的青年课程：
服饰搭配、调酒品鉴、苏绣制作、咖啡调配、
配套幼儿课程
科学课堂、悦读间、英语角
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