文/刘嘉琪
今天，我站在华龙小学的报告厅，紧跟张爱敏老师的步伐；
今天，我分享阅读成长的故事册，见证一年的如沐春风；
今天，我向舞台致以崇高的敬意，站稳舞台，扎根教育的情怀。
一次分享，一场感触；
一篇文稿，一种思路；
同台演出，找出差距！
终于，我也迈出别人同年龄段的朋友不敢的第一步；
终于，在经历了无数次的写稿改稿后最终定稿；
终于，在经历了翻阅笔记——拍照笔记——剪切照片——上传至PPT最终确定PPT形式。
终于，我又找回来了站在讲台上的勇气。
分享前：
在报名前夕，我其实做了很大的斗争：到底要不要去做，能不能做好，会不会报名人数太多被刷下来，是否耽误我的学习时间……
本来打算放弃，那天晚上张老师在群里再次询问，我脑子一热便报名了。
张老师说，你的研修总结完全可以用，条理清晰，目标明确。是啊，研修总结的十条内容为什么不能当成一次汇报啊？
但是，研修总结是针对工作室而言，是自己的成长回顾，那么向大众汇报有人会听吗？估计很少人会关注别人的成长，哎，算了吧，重新加一些对别人有帮助的内容吧，俗称干货。
这些干货最好的内容就是读书。其实我一直想把阅读坚持下去，自己读书看似有条理却没有仔细分析，是否合适。
所以，在十条不变的情况下，我以“阅读”为重点，突出阅读这个主题。
在我准备定稿之后，发现这些依旧不足以带给别人更多的干货；这些内容，自己耳熟能详，别人也会对这些阅读内容感兴趣吗？自己的目的是想把经验分享给别人。
那么，为什么在阅读时，我不以“推荐书目”为侧重点呢？这样不强制别人来看来读，自己也减少了框框架架的束缚。
所以，在阅读时：以推荐书目为主，以日更流程为辅，给华龙老师带来一种新的学习方式。
分享中：
就个人而言。或许，自己底气不足，勇气不够，我依旧脱不了稿子，都是自己的经历，都是自己的原创，为什么不能脱稿呢？我把它归因为“底气”。为什么这样说呢？在面对百十名教师来说，每一个人都比我有经验，每一个人教龄都比我长，我只有读书可能比他们多两本多的底气，终究还是自己不自信吧。
感谢中学校长，其实在刚进入讲台之前，我忘记喝点水润润嗓子，结果导致上台讲了10分钟后开始卡嗓子，终于，中学校长发现端倪，拿来了一瓶水缓解了我沙哑的嗓子，终于完成！
就内容来说。我是越分享发现层次越乱，里边的内容重合部分其实很多，完全可以缩减的，把内容简化，这样条理会更加清晰一点。
就拓展而言。我原本以为我只会照着稿子念出来，结果没想到越讲越兴奋，因为都是自己阅读的内容，所以拓展起来完全没有预想的那么糟糕，反而是即可就来的案例。
就时间而言。张老师说给我半个小时，我说20分钟就可以了。还怕20分钟我也讲不完。根据稿子内容我大致推算出来需要25分钟。可是，我却忽略了我的“声情并茂”，忽略了我停顿，忽略了要预留时间拍照，忽略了我的拓展，洋洋洒洒讲了一个小时，把张老师的内容都压缩了
就拍照而言。我来讲就要给老师一点实用的干货，而不是干巴巴的讲完老师没有留下任何东西。所以，我在设计的时候尽可能的多一点干货。其实，我并不期望我的讲座能给老师们留下多大的影响，因为个人能力的问题，因为我的案例我很少实践过，都是别人实践后我拿来直接用，自己没有太深刻的感触。我只希望我站在新人的步伐中和她们一起探讨，共同进步即可。
可是，当我看见一个个老师都拿起手机一张张拍照时，我想：我设计的内容是成功的。
分享后：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在预想了那么多的结果，谁知实践起来这么容易。
确实，“实践是检验真理的唯一标准！”实践与理论的运用结合，打造一个不一样的我。
同时，我也学到了张老师的台风很稳，给人安心的感觉；学到了张老师侃侃而谈的内容，给我督促的作用；见识到了张老师人格魅力，是我信心满满的要扎根教育！
未来，把这份稿子进行整合，缩减重复无用的内容，增加有涵养的内容，争取可以给更多的愿意读书的起步人一点点的引导，引起思考，引发共鸣！
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