第一篇：跟孩子说话技巧：

1. 超语段：

妈妈语，使用频率高，先于声韵母的发展，语气很舒缓柔和（林志玲的声音） 吸引孩子的注意力，讲话要温柔

2. 禁忌：不要跟孩子大声说话

声音大不利于注意力

声音太大会很急促，语速会加快， 过快讲话最不利于康复。

发音：声母，韵母，声调 声韵母要平衡，吐字才清晰，大声音讲话，声母弱，韵母强，孩子更多听到的是韵母，手（shou），大声讲孩子听到的强韵母，ou，孩子说话有可能是偶偶偶(ououou)，而不是手手手(shoushoushou)

3. 音长，音强，音高，四声，轻声

日常生活中二声调比较短，二声调变长声音比较饱满。苹果

耳蜗宝宝二声调难，正常宝宝三声调比较难学

语气温柔，一惊一乍(偶尔使用吸引注意力)。

陪孩子玩

1. 要共情关注，自己要投入，没见过的感觉

        举例：孩子看到猫，家长要很兴奋没见过一样 而不是高高在上灌输，这个是猫，四条腿。最关键的是要把第一次见到猫的惊喜给孩子。

2.    讲话以陈述句为主：

                哇，你看到了一位阿姨。 阿姨的衣服跟妈妈的一样的吗？x 阿姨的衣服和妈妈是一样的。 y

                孩子感兴趣的话，用陈述句全方位，里里外外的描述

                目的： 宝宝20周有听觉，出生后有视觉，先有听觉后视觉 耳蜗宝宝先有视觉后有听觉。九个月做手术，听觉比正常宝宝晚了13个月。多说话，以提高听觉经验

第二篇：听觉发展

听觉发展分为四个部分：察知—>分辨—>辨识—>理解 ,四个部分递进关系

1. 察知阶段：

这个是基础，基础好后面才会更好，练习听各种各样的声音，越多越好

1.1列举听到的声音

康复乐器声：拨浪鼓

环境声： 敲门，流水声，撕纸声

言语声：交通工具，

动物拟声

交通工具，摩托车 enging. Dubuque

乐器：三角铁，碰钟，棒铃，沙锤

中频：单响桶，双相桶，木鱼

低频：拨浪鼓

一般乐器的频率

木制品：低频

塑胶制品：中频

金属制品：高频

各种各样的声音，多听，不一定要去人声鼎沸的地方 可控性，一种声音反复听练习（少食多餐）

做记录，听能管理，调机 听的声音列出来，每天听，听的效果

1.2听觉习惯建立

听声音是一种好玩的游戏

1游戏规则制定

2成人示范，爸爸妈妈在一起时，爸爸示范动作。

3奖励：奖励的零食要特别唯一，只有在特定状况下给，一定是她最喜欢的 12个月以下的小朋友，夸张的表情为主 三岁半以下零食奖励为主，对吃的着迷

4 固有动作：听到声音扭头，强化这个动作

1.3 如何察知

1.有意注意下的聆听：一一，小耳朵听 新开机的用的多，有提示，对于宝宝简单

2.无意注意下的聆听：没有提醒，突然的拍手 对于孩子而言难度较大 孩子做一般性事情，不是特别专注的事情 反应不太好主要用有意注意聆听 反应好的多用无意注意的聆听 随着听觉反映提高，无意聆听增多

听到声音—>做出反馈，要奖励，肯定（口头，实物）,声音意义

听到声音—->无反馈(转向声源处，提醒告知孩子声音的意义，做有意识聆听)

特别强调：

1. 一次只输入一种声音，不要一边说话一边做动作。说话时不拍手，语速慢 比如在说来，我们拍拍手。先说拍拍手，说完之后在开始拍手，这样养成习惯，以后也有利于孩子知道这个就是拍拍手。

2. 家庭教育一致性：称呼一致性，统一以孩子身份的称呼家人，统一喊孩子一个名字 爸爸要喊孩子的妈妈为妈妈，而并不是老婆

3. 在孩子面前，以孩子的称谓喊家庭成员，家庭成员一定要扭头，而且要应答 一方面孩子会感受到这个声音，最关键是以后孩子就知道谁是爸爸妈妈外公外婆，这些称谓 不需要单独去教，每天就能听到很多次

察觉的误区:

1. 给孩子声音单一

2. 听到声音没有反馈，正面肯定

3. 视觉提示：在视觉范围之外，耳蜗宝宝先有视觉，会影响听觉

察知阶段主次目标

听觉习惯的建立2/3，引导发音1/6，语言灌输1/6（先有发音再有说话）

语言灌输：

喋喋不休，神经质（浮现率最高的）多说初级词汇

能量词：吃，奶奶，粑粑，喝水……

拟声词：感兴趣

常见名词：小狗-汪汪汪（名词+拟声词）称呼（爸爸妈妈外婆，家里常用的先学），水果类（吃的时候教）食物类，表情，五官（嘴巴，鼻子....），表情（笑，哭，生气了）

简单动作：走，抱抱，亲亲，谢谢

听指令动作： 听名应答

游戏：规则，示范，奖励

分辨阶段

建立在孩子对声音的熟悉之上 乐器声分辨：平时对话大部分在中频，高频低频少 声音差异的分辨：快慢（听鼓声跺脚或者拍手），长短（笔头笔冒，a音长短；长短音配饼干，对了吃饼干），大小（玩具大鸭子小鸭子声音），曲直（飞机（拟声词 ara配跑道）四个游戏 听觉优先，说做不要同步，先说后做 很喜欢一个东西发不出来声会有挫败感

辨识阶段

拟声词辨识：节奏不同，节奏相同 名词的辨识：音阶数量相同，不同 语言灌输2 名词：生活用品，家用电器 动词：打开，捡起来，扔掉…… 听指令做动作 指一指耳朵，学小鱼游 简单的问题：先肯定问句，爸爸先演示 吃饱了吗？ 饱了 你要吗？ 我要 （三观塑造时期，回答要多正能量） 否定也要学 爸爸饱了吗？ 饱了 还吃不吃米饭啦？ 不吃了

第三篇：玩具的选择

原则：年龄（手部精细动作），兴趣，互动性

玩具一定要孩子能驾驭的了，她能玩的，不然会打击自信心

互动性一定要好，有图案，能和孩子沟通，进行语言灌输，能教给孩子东西

去掉大部分声光电的玩具，留下一两个，越简单越原始的玩具，电动的他就去看光了

玩具太多会影响孩子的专注力

小朋友爱看动画片是因为有夸张的表情

孩子专心玩玩具，家长不要去打扰，让他自己玩，玩一段时间，家长可以介入，给语言灌输

家里面的环境声，学拟声

说话之前先教会发音 爸爸，妈妈，手机这是词汇说话，学会这些词汇之前，一定要先学会发音。 妈妈这个词，有两个音，M和啊(a),这连个音会发了，很快就会说妈了，但是在说之前肯定要听很多次，而且自己也会发这样的音。

在生活游戏中引导孩子发音

尽量鼓励孩子多发声，不要过多地纠正，这样会打击积极性，十二个月的宝宝主要是用听来发音的，鼓励宝宝多发音，要多灌输声音。

方法： 常做的事—->固定动作（听觉优先）语言（超语段） 每天一次几次，出现比较高，抓紧语言灌输(孩子偏向喜欢学一些稀奇古怪的）

孩子特别喜欢重复，重复的事情对孩子的听也很重要，想想孩子每天有哪些重复做的事情，可以在做这些重复的事情时候抓紧语言灌输。

比如爬楼梯这个游戏：

二十个台阶，从一数到十再重复（不建议太多的数字），除此以外，还有下面的语言灌输方法。

1.喊一二一，左右左，要喊出节奏

2.抬左脚，抬右脚（先说抬左脚，在做动作抬左脚，记住听觉优先）

3.说儿歌，两只老虎，一边唱一边上，歌词踩点

4.跳跳跳

5.音乐的七个音

动词用不同节奏，大小声，长短声，区别出来喊，孩子的感受其不一样的

爬到头了以后：跟孩子欢呼一下 建议在孩子面前表扬妈妈，自我表扬

别人做对事的时候她会表扬别人 无意中她也会知道它会知道这个是妈妈

在实际生活中加入一些场景

妈妈：爸爸，给我个玩具

爸爸：妈妈，给你玩具

妈妈：谢谢爸爸

喝水吃奶：想想动作

玩具

每天至少有半个小时陪孩子玩游戏，越大时间越长

玩具整理一下，不要太多，不完的都是盖起来，不吸引孩子的注意力

1导入环节（简单的韵律吸引孩子，拍拍手）, 小手小手拍拍，小手小手藏起来，听觉优先

2.藏起玩具，发声音。讲出孩子内心想的东西（未来她要讲的） 要用第一人称，要用肯定 伊，我听到声音了，这是什么声音

3.拿出玩具，像没有见过惊喜，兴奋欢呼 哇，这个是神马呀，这个是彩虹塔，她有七个圈，可以教他数数，慢慢数，让宝宝参与其中，共情关注 4.没，彩虹塔的圈圈都没了，教这个词(没) 从小教她的意识，耳蜗没电了，耳蜗没了（掉了），从小培养意识 吃东西前给孩子指令，谢谢为一个指令

小龄宝宝的特点：不断的反复 数数插入有游戏中，不需要专门教 在重复把圈圈放回去数数 给玩具说再见（听觉优先） 玩具没了

飞吻：嘴里发出的声音很重要，要是没声音，可以先把手可以放在下巴上

嵌板：动物样子，拟声词，哪儿有，一个一个排队，数数 看得见看不清容易吸引孩子的注意力，平放高于视线

来：学会这个动词和发音 摸：嵌板反过来，让孩子去摸 孩子喜欢拟声词是因为好玩，听起来好听

吃： 这里有孩子亲近你的时候才会教他

厮口的零食，不能用剪刀或者嘴打开，建议给妈妈撕开 捏塑料袋有声音，打开的时候一边数数一边打开

零食袋子紧，用力打开，需要时间等，数数。 嘿，没有开，嘿，没有开，嘿，对着孩子的嘴打开了 让孩子感觉到她发嘿这个音零食就打开了 发音和打开有关系 打开后：哇，好香啊，讲大类别，这个是饼干，小方片饼干，（分掉），每个人都有，哇，好好吃，舔嘴巴发音180，叭叭叭叭发音

拉线的飞机：别人“啊“飞机不动，只有宝宝”啊“飞机才动

汪，张嘴，汪，张嘴

好玩的玩具，为了玩这个玩具，她也很期待

给玩具要给她要就给，要么就不给

爱上发音

有兴趣

听带动说

发音器官准备活动

辅食方面入手，辅食多样化，软硬多样化 爸爸妈妈当着孩子面吃，流露出人间美味，表情夸大，越吃越开心，影响孩子 孩子不咀嚼，牙龈就长不开

表情：哭，笑，生气 玩音 更加侧重声母 哇，唔，哈，嘿，嘻嘻， 发音最难的是鼻腔共鸣

撕开包装袋：8910 嘿（四声）h音难发

刚开始不要说来来来，要说一个字：来

说话声音的大小，语速都来自于家庭

亲亲有声音，舌头舔，唇有力量了，发b音就好

M:摩托车的声音，没 啊：这个音有了 很快就可以喊妈了 伊，狮子(拟声词shi)，厮纸

呼吸系统：连续发音，爬楼梯，提高肺活量，长时间联系，带着跳

音乐

当下的音乐，必须是真人唱，不要用电子产品的音乐 电子产品的声音，电子产品的音乐经过处理过，压缩了的，有失真

没有沟通，没有情绪的表达 培养宝宝对音乐的喜爱，随着音乐的节奏舞起来

经常唱歌的孩子词汇量大 12345上山打老虎 两只老虎两只老虎

手指操：童谣 书：根据孩子的兴趣选择绘本， 买个真实的东西对比绘本的图片 孩子看见说不定还以为是她发现的

少买玩具，多买书 用超语段 绘本提高词汇量，主要还是提高读书的兴趣 讲完要把绘本收起来

讲绘本：备课，超语段，讲故事全程陈述不要用提问

以后的教育，拉分数的是语文，阅读习惯很重要 选择得过绘本大奖的绘本

经验书：贴她喜欢的，家人照片，常见的，不常见的

影响康复因素

家长付出康复时间：康复游戏，康复课，书籍 家

长主动学习态度

语言输入数量方法：处理孩子的问题温和而坚定

亲子关系 家庭环境

注意力的方向：放在孩子的进步上，规矩重要

一个人带，做什么都带上，洗衣服给她一直袜子

坚持度

缺乏安全感：女孩子，早恋，会影响婚姻 男孩子，不自信 安全感的建立源自于妈妈稳定的情绪