一二班说写进展情况

2019年9月，我们一二班被定为基地学校种子班级。完美教室应该是图书馆，是阅览室，是一间使学生能说会写的教室，是一间师生共读共写共生活的教室。

学期初，学生识字量有限，拼音还没有学，为了培养学生的阅读兴趣，我让家长为孩子准备绘本或童话书，午读时，我给学生读有趣的绘本故事和童话故事，如《我爸爸》、《我妈妈》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》等，每个学生还买了一套共读书目《和大人一起读》，每次孩子们争着让我读他们的书。拼音学完后，学生开始自己读，大家都争做故事大王，回家后大家还在小打卡里读书讲故事。

一二班说写进展情况

有输入就要有输出，学生有了一定的识字量阅读量，接下来就该自己说写了，为了让学生不胆怯，有条理的说，引导是关键，上课先说姿态，说时要身正肩平足安，要自信大方，接着讲内容，并把内容写绘出来。我们刚开始的说写相对简单，主要培养学生的说写兴趣，让他们敢说敢写，从而点燃他们心灵的火花，让他们在积极愉悦的状态下进入说写，我们说写的有：《这就是我》、《课间十分钟》、《我的一家》、《美丽的秋天》等。

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我们 的说写还和课程相融合，与语文课本的融合、与晨诵读本的融合、与绘本的融合、与共读书目的融合。

未来的日子里我们会继续与说写续约，