面对疫情，全国的大中小学生都在家上网课，连幼儿园的也不例外。我的搭班数学老师每天忙完班里的教学任务，基本已经没时间管自己家闺女。导致天天被闺女的老师点名。如此能力出众的她，也有这么一天。
从钉钉的一分评价上，就能感受到学生深深的怨念。学生不情愿的背后，作为老师的我们呢？我们就欢喜若狂吗？
从昨晚睡前，到今早睁眼拿到手机，我和数学老师之间的聊天都是围绕学生，围绕作业，围绕家长。失望多于欣喜，更失望的是这份失望来自于自己掏心掏肺对待他们的学生，亲学生。
我前年刚到这所学校任教，由于前班主任休产假而中途给六十多个四年级孩子当了“后妈”，但我从没养过孩子。
接班前，有同事就悄悄告诉过我，不要接那个四年级二班。家长超级不配合，甚至在办公室直接指着班主任骂：你这样老师，连你肚子里的二胎也教不好到哪去。皮学生也多，当时我还不怎么在意。
命运就是这么神奇！惊喜来了！
我成了四年级二班的班主任，果然如羊入狼群。我在半年内被家长以各种奇葩理由告，被学生弄得精疲力尽。成绩依然如之前两年，稳坐倒数第一，且与倒数第二有很大差距那种。好在，我不是那种轻易认输的人！
多少次我在想，这群孩子怎么会成为这样？迟到不以为然，反而当成家常便饭。最厉害的一个是，当正副校长，教务主任都在教室听我课，讲到一半，一个孩子背着书包进来了。（早上进班时我打电话给家长，他还没起。这节课是上午第一节。）
每天有四五个孩子不交作业，问他时，连作业是什么都不知道。还有一两个睁着天真无邪的小眼睛，脉脉地瞅着你。当然他们几个上课也从不把课本拿出来，除非你一个个棒帮他们，即使你课前已经提醒过课前准备了。（我当时很怀疑，这到底是不是全区重点小学的学生。）
平时都这样，更不用说课堂纪律，卫生习惯了。学生一盘散沙，谁也不服谁，看彼此都不顺。一言不合就动手。
有一段时间，我每天都是抱着上断头台的心态进的教室。
后来，我慢慢从头开始给学生养习惯：课前准备，课堂纪律，卫生习惯，作业习惯……像对待刚入学的小朋友一样。重新选班干部，小组长，调整学习小组。一年后，状况慢慢好起来。习惯养成了，班里也团结了，孩子们也不吵不闹不爱动手了，像个大孩子样了。玩得开心，学得也用功了。
但，当我满心欢喜，我已经快要把这群“野孩子”“改造”成功时。万万没想到，一只不知名蝙蝠，把我两年的努力打回原形。
起初钉钉的作业交得还算齐，作业也不错。可万事都三分种热度。昨天，对就是昨天，当我醉心于钉钉新的家校本功能时，当我满心欢喜得感慨“科技改变教学方式”的时候，学生的表现将我推入无底深渊，此时，我已出离了愤怒，但我只能在这谁也不认识我的简书上吐槽两句，然后继续回钉钉做我温柔耐心的小刘老师。
下面是我昨天布置的语文作业：
请注意第二项
第二项作业，课件里有。我每天会把重点截图发到班级群。问题来了，交来的作业有二十份左右都是直接照抄，连改都不改的。
还有一位更直接：老师，我在家没有语文课本，没办法做作业。（早在二月十号我已经将pdf格式电子课本全发群里了。也曾单独给她妈妈发过。）
更有从来不交作业的，跟家长联系，找各种理由：收看不到，信号不好，没看到您钉钉发的通知。
你以为这样就没了，不！还有一个偷工减料小能手，二十多个生字，抄着抄着少了一个，又少了一个，又少了一个的。果然很懂得心疼自己。
到这里，我还能忍吗？
再加上前两天要求背诵《闻官军收河南河北》，我把朗诵音频发群里，把标注了拼音和断句的图片发群里。结果语音作业发过来，没几个能把字音全部背准确的。然后我一个个批改，发语音正音。第二天又布置了一遍，还是错。
你在群里发的作业反馈，只有三十几个人看，看了下次出现相同知识，相同生字，依然错。数学老师录制的作业订错视频最多只有三十九个人看。
需要订错的作业，单独发给家长，得到回复的屈指可数。
每每这个时候，我都会想，工作难道就是这样吗？辛辛苦苦是为了什么？不是自己的孩子，却比对自己孩子要求还严格。可是他们的行为，却让人心寒。我为何如此作贱自己？
就这样吧，越写会越生气，越难过，越委屈。但最后只能告诉自己，今天依然要继续上课，布置作业，订错。
工作不易，我们继续“互相折磨”吧。
我不会让你们这么轻易得就打败！孩子，你该学会的生字一个都不能错，该背诵的古诗一句都不能少。该写的小练笔我会一句句修改。等着我继续与你们大战几个回合吧！
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