第一个晚自习

第一个晚自习

忙碌了一整天，中午匆匆忙忙的吃了一顿午饭，然后和学生一起布置教室。学生并没有初三毕业班的紧张，似乎还是和其他年级的学生一样等待着虚度开学的第一天，第一周，第一个月。

一

我和学生一起做了一组简单的加减运算。从现在九月一号开始，到明年六月15日，一共有多少天？减去寒假，减去周末，减去国庆节、八月十五、清明节等法定假日，还剩下多少时间在学校呢？学生算出数字之后，感到非常的吃惊160多天。然后，我继续算了九年级需要学习语数外、物理化学政治世界历史各两册。还要复习七八年级的生物、地理和物理，知识点的个数有又多少呢？面对这组数据，学生感到非常的吃惊，他们也许从来没有认识到在校的每一天都很宝贵。

二

我告诉学生，每天早晨，至少三十分钟的学习英语的时间，一学期将近十八周。你现在能够完整的写出上学期的二十个单词吗？我让学生闭上眼睛，努力的去想能够记住多少单词呢？只有一个学生说能够记住，可是我并没有检测。我继续问，你能够完整说出上学期的十句英语句子吗？没有一个学生能够说出。

我说，如果我换一种问法，你一学期记住二十个单词，能够做到吗？保证全班的学生都会肯定的说出没有问题。而且会轻视的认为这个问题简直是对学生的不信任。如果我问，一学期能够记住十句英语句子吗？绝对百分之百的学生都认为一定能够完成。

可是，效果又是什么呢？学生可能真的没有考虑过这些问题，从来没有怀疑过他们的学习效率，从来没有怀疑过会有如此差的学习效果。可是，事实却是是这样。没有反思，就不知道自己有多么的不努力。

三

第一个晚自习老生常谈的问题就是安全。同样的话已经讲过了几十遍，效果几乎是左耳朵进右耳朵出。这一次，我转换了一种新的方法。我要求每一个学生写出你心目中的安全问题，以信件的形式告诉自己，这学期需要注意的安全问题会是什么呢？学生可以把安全问题进行分类，逐一进行提醒。写完之后，四人一个小组进行逐一的讲说，然后进行整理，最后得出小组的安全问题温馨提示。最后，每一个小组逐一进行交流，形成全班的安全问题温馨提示。这样的做的好处就是让学生把安全问题记在心间，让学生认识到安全问题的重要，而不是老师强迫的灌输。

四

孩子毕竟是孩子，我临时去办公室取东西，回到教室发现竟然绝大多数是学生都在说话。瞬间心中感到有一点失望，心中想，这些孩子怎么这么的不理解老师，怎么不知道珍惜时间呢？现在看来，大家一个假期没有相见，总是有很多的话要说。与其批评他们，还不如给他们足够的时间让他们聊一聊假期的生活，也许会有很好的效果。开学，一定要留出时间让学生进行交流，让他们的心真正的回归，学会静心学习。