“院里的同学先放学，其他的同学留下。”班主任在说完“放学”后，对正在收拾书包准备回家的我们说。
等到院儿里的同学一个个都背着书包回家，教室里只剩下院儿外，从周边村子里来院里子校上学的我们这些借读生，班主任这才走下讲台关上了教室门。
看着老师皱着眉头，走到黑板前，看了一眼讲台下的我们，转身，在黑板上写下，“我们无法改变环境，却可以改变自己。”这句话。
直到现在我还记得老师写这话时，粉笔在黑板上划过的声音。
写罢，老师指着黑板上这句话，看着座位上的我们说，“同学们，我知道你们到这上学很不容易，父母每个学期都给学校多交了500块的借读费，你们的家庭条件也没有院里的同学好，但，这个是我们无法改变的。”
看着班主任的眼睛，我的脑子里不停地思考，“环境，什么是环境，改变？什么是改变？怎么改变？班主任是想要告诉我们什么呢？”
呲啦一声粉笔划过黑板的声音过后，看到班主任用粉笔给“环境”两个字底下画了一条粗粗地线条。
“同学们，老师今天把你们留下来就是想告诉你们，环境虽然我们无力改变，但是我们可以改变我们自己。当我们自己改变以后，你们会发现，环境也会慢慢地改变。”
班主任扫视了我们每一个人，敲打着桌子继续说，“你们要珍惜这个学习的机会，因为这个机会有可能改变你们的现状和命运，让你们看到不同的人生。”
“你们不比院儿里的孩子智商差什么，你们可以学的比他们好，也能够通过自己的努力让自己有更好的生活。”
班主任讲这些话的样子不像平时上课那样，也不像平时跟我们课下谈话那样。
五年级的我，不是很明白老师说这个话的意义，但是感受到了老师的关怀，听懂了，老师是想要激励我们努力学习。
的确，我们虽然和院里的同学坐在一个教室里学习，但是我们的情况的确不同。
院里很多同学在课下爸爸妈妈会送他们去学钢琴、学古筝、琵琶，舞蹈，还会去上奥数课，他们在学校舞台上文艺表演的时候，我坐在台下听着他们弹着好听的乐曲，跳着优美的舞蹈，羡慕又欣赏，只觉得这些美好的事情离自己很远。
那时的我还傻乎乎的不懂得什么叫做努力，不是很清楚老师说的“无法改变环境，只能改变自己，只有改变自己，才有可能改善自己的环境。”
也不清楚，老师说的，努力之后自己的未来会有怎样的不同，似乎那些不同离自己很远，很模糊，不切实际，但是感受到了，自己必须比别人更努力，自己面临的处境不是很好，未来可供自己选择的机会会很少。而，老师说的学习，是我们唯一可以紧握手中，通过努力就能获得的机会。
班主任跟我们谈完话，我背着书包走在回家的路上，突然觉得书包似乎比平日重了，走着走着似乎又轻了。
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