《营造书香校园》学习笔记（5）

《营造书香校园》学习笔记（5）

教育在未来学校对以来这本书中，每个孩子都应该有一个数字画像，怎样去实现虚拟学校和现实学校的融合，于是我又带着我的团队去构建校园的建设。这本书也告诉我，哪一种学习方式都会被尊重，于是我带着我的老师，不断的研究学习。你的学习如何推进呢？未来学校告诉我，未来的学校会成为一个学习共同体。也就是说，它会有一个网络学习中心和一个实际的共同构成一个学习社区，学校的概念会被学习社区的概念所取代，每个学习中心不再是一个孤独的岛屿。相反，它将会成为一个一个的互相联系和交互，具有交互性，经常性、规律性。对于我们，发现在这样的一个未来中间，就这个垄断将逐一被打破，海量的信息，数据资源，全部方式都将蜂拥而来，以往那是一条信息不对等，那样的生存发展的时代将逐渐消沉，无论是教育还是学习或者实体的学校都将越发的模糊。

未来的时代将有无数可能。所以，面对无数种的可能，面对无数种的不可能的，不认识，可能还是不可能，我想说，未来你在哪里？所以面对这一切的一切，其实也在告诉我们去思考，如何与未来适应，如何与未来融合、交汇、悦纳的过程，从中间找到平衡点，并在已有的基础上建立新的平衡，更好的实现自我的价值，让未来与自我在发展理念上相互关联，相互地促进，并且找到那个附近一点。

以色列人均每年读书64本，在那里，当一个这孩子开始好好学习向上懂事的时候，几乎每个母亲都会告诉你因为书是朋友，是一个世界上唯一一个没有文盲的民族。在犹太人的眼里。就是爱好读书看报，不仅是一种习惯，更是人人所具有的美德。有一个日子，所有的犹太人都要停止营业，关门停业的时候，就是以航空公司也停飞，人们只能待在家中安息，祈祷，但是有一件事情，那就是全国所有的书店都可以开门。

匈牙利也是世界上读书风气最浓的国家。常年读书的人数达500万以上，占人口的1/4还多，知识就是力量，知识就是财富，一个崇尚读书学习的国家当然会得到丰厚的回报。以色列人口稀少，但人才济济，建国虽短，但诺贝尔奖获得者就有八个，以色列环境恶劣，国土大部分是沙漠，而以色列却把自己的国土变成了绿洲，生产的粮食不但自己吃不完，还源源不断地出口到其他国家。

匈牙利诺贝尔奖获得主涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域，若按人口比例计算，匈牙利是当之无愧的诺奖大国。他们的发明也非常多，可谓数不胜数。有小物件，也有尖端产品，一个区区小国，因爱读书而获得智慧和力量，靠着智慧和力量，将自己变成了让人不得不服的大国。

博尔赫斯说，在浩繁的工具中，最令人叹为观止的无疑是书，其余的皆为人体的延伸者，望显微镜，望远镜是视力的延伸，电话则是语言的延续，梨耙和刀剑，这是手臂的延长，而书则完全不同，它是记忆和想象的延伸。

其实，阅读有时候不仅仅是一座可以随身携带的避难所，它更是我们想象的延伸，生活的延伸，生命的延伸，创造的延伸。