思虑再三，还是给一个孩子的家长打了电话。
这个孩子是我们班的老大难，一点儿都不笨，小时候经常参加电视台的脱口秀节目，小嘴吧啦吧啦特别能说。但是各方面习惯很不好，家长配合度也不够，所以导致成绩由一年级的八十多降为六十多，因为其他同学的坚持与进步，很多本来并不如他的同学也都超过了他，现在的名次基本稳定为后十名。在这期间，我无数次和家长沟通，也让家长来面谈过，但是明显感觉到家长并不十分认同我的看法，行为上也几乎感受不到配合。
最近网课，本来在学校课堂上听讲就不认真的这个孩子现在越发变本加厉。要么迟迟不进课堂，要么进课堂后左顾右盼，心不在焉，而孩子的上课环境也是不敢让人恭维，身后经常有人走来走去。这样的态度可想而知提交的作业质量会怎样。
今天让学生把上周末打的习作草稿上传。经检查，全班绝大多数同学都完成得不错，个别描写不够具体的经过修改后也都过关。只有这个孩子，上传的草稿不到半页，连二百字都不到！要知道，四年级的学生习作要求现在至少都是三百五十字。我写了“字数不够”打下去让重写，晚上又交上来，仍然只有不到一页，而且从头到尾没有具体描写，都只是简单陈述。我也知道家长的水平不一样，不能要求家长必须辅导孩子，可是我心里还是有点生气：家长难道不看自己孩子的作文吗？群里那么多优秀作业，从来不打开学习吗？真的就心甘情愿让自己孩子越来越差吗？难道家长已经放弃孩子了吗……
想到以前这个孩子家长的态度，真的不想再多事，可是想到自己的身份，良心上总是过不去，犹豫之后，还是给相对配合的孩子妈妈拨通了电话。电话中，我表达了这样几个意思：一、孩子的习作水平在班里居于最后。原因在于一方面孩子小时候经常参加脱口秀节目，表达欲强但缺少细致，且急于表达导致听讲不专心经常答非所问；再者孩子不爱阅读，缺少积累，乏于练笔，表达比较空洞；同时上课听讲不专心，没有消化吸收老师所讲内容。二、建议家长引导孩子加强阅读，并写读书笔记。同时可让孩子多看看同龄人的习作，学习范文，可以从仿写练起。最后我又重申了一遍“孩子很聪明，家长可千万不要放弃啊！”挂了电话。
暗暗告诫自己：不求改变，但求问心无愧就好。
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